PROJETOS DIDÁTICOS COMO FORMA DE ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
Você já deve ter experiência com muitas estratégias para alfabetizar. Nesta aula refletiremos sobre o uso de Projetos Didáticos como forma de estratégia para para organizar o seu trabalho pedagógico.
Assista ao vídeo sobre uma experiência, em uma escola multisseriada, de um projeto sobre aves em extinção que articula alfabetização e outros de campos de saber. Nossa realidade se assemelha a essa em alguns aspectos, pois temos alunos em sala de aula em estágios diferentes da alfabetização.
Agora que você assistiu ao vídeo, faça a leitura do texto "Organização do trabalho pedagógico por projetos didáticos" ( páginas 12-26, do caderno 6 , do primeiro ano do Pacto - que você encontra na aba "Cadernos de Estudo".
Agora que você já assistiu ao vídeo e leu o texto, deve responder a seguinte questão:
Como o trabalho com Projetos Didáticos pode contribuir para a alfabetização?
Agora que você já assistiu ao vídeo e leu o texto, deve responder a seguinte questão:
Como o trabalho com Projetos Didáticos pode contribuir para a alfabetização?
340 comentários:
1 – 200 de 340 Recentes› Mais recentes»É por meio do planejamento que o professor busca melhor organizar sua prática. Ao planejar, o docente reflete sobre os objetivos que quer alcançar, exerce sua ação didática segundo suas intenções. As atividades a serem desenvolvidas são articuladas de forma mais consciente com o que se pretende desenvolver.
A sequência didática nos permite estudar em várias áreas de
conhecimento do ensino, de forma interdisciplinar.
Segundo Soares (2003), alfabetização e letramento são processos distintos, de
natureza essencialmente diferente, mas são interdependentes e indissociáveis: os
dois processos podem e devem ocorrer simultaneamente. No entanto, os
mesmos envolvem habilidades e competências específicas que precisam
ser compreendidas.
BEATRIZ DOS SANTOS NOGUEIRA / ORIENTADORA VERA LIMA Nº 20
Nas turmas de alfabetização, uma das prioridades é ensinar a ler e escrever convencionalmente e de modo relacionado às praticas social.
O professor deve buscar a melhor maneira de organizar sua pratica pedagógica, visando atender os objetivos a serem alcançados,numa abordagem interdisciplinar no tratamento da diversidade de temáticas relacionadas às diversas áreas do saber.
Trabalhar com projetos didáticos na alfabetização inicial significa contemplar, na rotina da classe, um processo planejado com a participação dos alunos que resulte em um produto final escrito (um cartaz, um livro, indicações literárias para o mural etc.)
Nos projetos didáticos, as crianças enfrentam situações e desafios reais de produção. Com isso, aprendem usos e funções da escrita enquanto aprendem a escrever Uma das principais vantagens do trabalho com projetos didáticos é a possibilidade de articulação entre momentos de reflexão sobre o sistema alfabético e sobre as práticas de linguagem. Outro ponto positivo é a criação de um contexto para a leitura e a escrita: por estarem debruçados sobre determinado assunto, os alunos conseguem ativar um repertório de conhecimentos sobre o tema que estão pesquisando para antecipar o que ler e saber o que escrever.
Selma Maria Sampaio Pinto/Orientadora: Mônica Almeida
Num processo de educativo, no planejamento é importante considerar que cada criança já está em processo de alfabetização. Antes de irem para a escola, os alunos não tiveram contato com práticas de leitura e de escrita, com maior ou menor grau de espontaneidade, ao escutar os pais lerem histórias, ao folhearem livros ou ao verem adultos e outras crianças escreverem. O que muda é que na escola esse processo passa a ser intencional e sistemático, ganhando sentido e contando com a participação ativa de cada estudante.
wagner Souza da silva/orientadora de estudo: Camila Rodrigues-código :02
Os projeyos pedagógicos orientam o planejamento da aprendizagem em sala contextualizando os conteúdos curriculares e corelacionando-os com a construção sócio gistorica da criança.
Biancha de Oliveira, orientadora Camila Rodrigues (02).
O trabalho com projetos didáticos contribui com a alfabetização, pois cada aluno em seu ritmo e tempo de aprendizagem consegue se sentir parte da proposta pedagógica que está sendo desenvolvida. Sempre valorizando o conhecimento prévio do aluno e a construção sócio afetiva dos conteúdos curriculares que estão sendo trabalhados. Aluno: Amanda Cristina de F. Souza Orientadora: Mônica Almeida 11
O trabalho com Projetos Didáticos proporciona ao aluno a alfabetização por meio de temas contextualizados. Entendemos que alfabetização e letramento são processos independentes, mas não dissociáveis. Por meio dos Projetos Didáticos podemos proporcionar aos alunos a interação com as práticas de linguagem escrita e oral,de forma interdisciplinar e transversal.
Outros aspectos positivos dos Projetos Didáticos é que eles têm objetivos estipulados, estimulam a interação entre os grupos, visando a construção e apresentação de um trabalho final coletivo. Cristiane Elisabete Vieira Santana / OE Cirlea de Souza Costa – 03
Contribui com o lúdico, leva a criança a aprender de forma motivada e significativa. Possibilitando a criança a vivenciar e trocar experiências. O projeto é o meio facilitador da alfabetização, auxiliando na linguagem escrita e oral.
Roberta Garcia Cimonato Rodrigues / Orientadora 05
O PROJETO DIDÁTICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
"Projeto didático é um tipo de organização e planejamento do tempo e dos conteúdos que envolve uma situação- problema. Seu objetivo é articular propósitos didáticos (o que os alunos devem aprender) e propósitos sociais (o trabalho tem um produto final, como um livro ou uma exposição, que vai ser apreciado por alguém). Além de dar um sentido mais amplo às práticas escolares, o projeto evita a fragmentação dos conteúdos e torna a garotada corresponsável pela própria aprendizagem."
É bem verdade que um bom projeto didático pode dar conta de trabalhar com grupos multisseriados diante da transversalidade. Pois, a partir da definição de Projeto Didático citada acima, acessada no site da revista abril, e de acordo com o texto da página 12 do caderno 6 do Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa – PNAIC 2013, temos boa base para chegarmos a compreensão do quão se faz necessário tal tipo de trabalho na vida dos educandos. Trabalhos estes que devem, acima de tudo(por minha parte) considerar a cultura e o desenvolvimento local para serem realizados.
Portanto, seja por meio da música (como acontece muitas vezes no projeto Música & Letramento), da poesia, das artes plásticas ou cênicas, através das mais variadas manifestações artísticas que qualquer temática discutida com o grupo pode ser colocada em prática como processo e/ou produto final, culminância do mesmo.
Devemos de fato crer que um bom projeto que articule bem arte, letramento, cultura local e transversalidade, estará indo de encontro ao sucesso da práxis. Isso é, da relação ensino/aprendizagem. Vale ainda, o destaque que um projeto cuja construção da temática e das metodologias de aprendizagens acontecem de forma dialógica entre os principais atores, discentes/docentes, muito provavelmente, conseguirá alcançar resultados significativos para a aprendizagem desses atores.
Com tudo, consiste em bons meios, caminhos a serem trilhados objetivando o sucesso dos processos de alfabetização e letramento. Uma vez que tais processos, acredita-se, em muitos momentos, são indissociáveis. Assim como devem estar indissociáveis a cultura, a realidade local da comunidade escolar.
Carlos Carvalho
Inácia Stela - 07
como nos já sabemos as nossas turmas mão são em sua totalidade formadas de alunos leitores .E muitas das vezes estes projetos ajudam para efetivar ou ate mesmo concluir a alfabetização ,os alunos se motivam por ver conteúdos que lhes chamam a atenção ,precisamos é ter uma sensibilidade para escolher tais conteúdos e inseri-los nos projetos.
MARISTELA NOVAES 18
O planejamento através de projetos didáticos desenvolve atividades que envolvem uma situação-problema e uma finalidade, onde os objetivos de aprendizagem dos conteúdos estão inseridos. Usado no processo de alfabetização a partir de uma situação-problema que seja de interesse da turma, pode estimular a oralidade, as formas de expressão (leitura e escrita, através de encenações, diálogos, etc.), a compreensão maior acerca das novas palavras que surjam no contexto. O envolvimento na solução do problema desperta a curiosidade e estimula a aprendizagem.
Orientada Inácia 07
O planejamento através de projetos didáticos desenvolve atividades que envolvem uma situação-problema e uma finalidade, onde os objetivos de aprendizagem dos conteúdos estão inseridos. Usado no processo de alfabetização a partir de uma situação-problema que seja de interesse da turma, pode estimular a oralidade, as formas de expressão (leitura e escrita, através de encenações, diálogos, etc.), a compreensão maior acerca das novas palavras que surjam no contexto. O envolvimento na solução do problema desperta a curiosidade e estimula a aprendizagem.
Orientada Inácia 07
CELIA MARQUES SANTANA- ORIENTADORA: 05 DEÇULINA
OS PROJETOS SÃO TRABALHADOS DE ACORDO COM A NECESSIDADE DESENVOLVENDO AS DIFICULDADES DA TURMA, DURANTE O ANO LETIVO OU POR BIMESTRE, POR ETAPAS. DESENVOLVENDO A PARTICIPAÇÃO, A LEITURA, A COMUNICAÇÃO, A SOCIALIZAÇÃO, A ESCUTA, A CRIATIVIDADE E ETC. DESPERTA A CURIOSIDADE E A INTERAÇÃO
Nas turmas de alfabetização uma das prioridades é ensinar a ler e escrever ,então o foco de qualquer projeto precisa ser obrigatoriamente de interesse do aluno,Ao escolher o tema o professor a segura o contato dos alunos com determinados grupos de palavras por um tempo isso permite criar a familiaridade com os termos e explorá-los bastante com os objetivos de construir novos saberes.O projeto didático tem grande aceitação pelo aluno pois ele participa ativamente.
Orientadora de estudo Cirléia 03
A alfabetização requer uma atenção especial para que os objetivos do projeto sejam realizados com sucesso, ou seja, estimular sempre o amor pela leitura através de atividades alicerçadas ao lúdico. é de fundamental importância também elaborar atividades de leitura e escrita diariamente, pois quando planejadas e trabalhadas de modo coordenado. essas modalidades organizativas proporcionam desafios diferentes, porém complementares. Prisciliana Evangelho de Almeida -Orientadora: Deçulina . 05
É de suma importância quando o professor seleciona os recursos didáticos. É preciso escolher materiais essenciais na classe de alfabetização de acordo com a necessidade de sua turma. Livros literários de contos e poemas, livros de receitas, livros que estimulem brincadeiras com as palavras, revistas e jornais, revistas infantis e encartes de estabelecimentos comerciais. O projeto com material didático é um meio original que auxilia na linguagem oral e escrita e desperta a curiosidade do aluno, e assim a criança terá a leitura de mundo.
Teresinha Ferreira Christaldo Orientadora Camila - 02
A IMPORTÂNCIAS DOS PROJETOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL SE DÁ A PARTIR DO DESEJO EM DISSIPAR BARREIRAS E POR EM PRÁTICA UM NOVO OLHAR DO FAZER DIFERENTE , ONDE NA ESCOLA O ALUNO APRENDE COM GOSTO E FICA COM PRAZER .TUDO É FEITO COM REFLEXÃO A FIM DE CHEGAR AO PRODUTO FINAL QUE É A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS.PROJETOS ESTIMULAM UM NOVO PENSAR NOS VELHOS CONTEÚDOS ,APLICANDO-OS DE MANEIRA LÚDICA EM NOSSO USO COTIDIANO NO ESPAÇO ESCOLAR. ROBERTA TAVARES CAMILA 02.
Projeto não é apenas um plano de trabalho ,e sim uma ferramenta didática, centrado na realidade de situações e problemas reais, portanto , significativos que interessam os alunos e direcionam uma aprendizagem com sentido, estimulando a buscar informações e despertando a prática da leitura e escrita
a desenvolver o interesse pela sua aprendizagem.Promovendo uma alfabetização objetivando propósitos didáticos e sociais.
Maria Cristina Santos Generoso - Orientadora Cirlene Aguiar nº 04
Cursista: Maria Juliane, Orientadora: Valéria Constâncio 18
Através da articulação, entre as várias áreas do conhecimento. Existe a possibilidade de contribuir no processo do desenvolvimento ensino aprendizagem.E ao interagir com os alunos proporcionar situações em que se sintam sujeitos atuantes na construção e execução dos conteúdos que serão estudados no projeto didático.
E este projeto deve contribuir para a interdisciplinaridade com assuntos que promovam a aprendizagem significativa, que permitam ao educando acrescentar o que está inserido em sua realidade, com as várias linguagens, passar para a escrita. Desta forma motivar e incentivar o letramento e a alfabetização.
Cursista: Maria Das Graças de Sant'Anna , orientadora : Ursula 17
Quando o professor (a ) utiliza em seu planejamento o projeto didático faz o aluno refletir e construir seu aprendizado, partindo de um livro, uma história uma música , partindo da oralidade até chegar na produção textual.
Com esse trabalho poderá trabalhar com turmas multisseriadas e desenvolver atividades interdisciplinares.
O aluno aprende de forma concreta e desenvolve várias áreas de conhecimento , além disso o professor pode trabalhar o currículo oculto de forma sistematizada.
O aluno constrói seu próprio conhecimento, motivando seu processo de aquisição da leitura e da escrita. Um aprendizado significativo que respeita as diferenças e o tempo de aprendizagem de cada sujeito envolvido neste processo.
Estimulam os alunos a refletir sobre a escrita e a leitura .
Estimula a pensar e o fazer.
Ana Claudia Monteiro 05
O projeto pedagógico é importante por trabalhar várias disciplinas de uma só vez. Já trabalhei com uma turma na época CA, hoje seria uma turma de 1º ano com um projeto pedagógico sobre os animais. Fizemos um passeio ao zoológico, a aventura começou ao sairmos da escola, pois fomos de trem, então pude trabalhar também os meios de transporte e as boas maneiras que devemos ter ao usar o transporte público.Chegando no zoológico a turma foi dividida em duplas e cada dupla recebeu uma " Apostila com algumas perguntas que deveriam ser respondidas durante o passeio. Ao voltarmos do passeio recolhi as apostilas e na aula seguinte conversamos sobre o passeio e sobre o animais vistos. Usamos as apostilas para montar cartazes sobre os animais, e com as fotos tiradas montamos uma "mini" exposição que foi visitada pelos pais na hora da saída.
Achei que foi muito produtivo, pois pude trabalhar amplamente o tema " Os animais".E os alunos ficaram maravilhados ao conhecer animais que antes só viam através de figuras.
Renata Vivian - Simone 15
Nos Processos pedagógicos planejar é de suma importância considerando que cada aluno já encontra-se em processo de alfabetização, pois vivemos em uma sociedade grafocêntrica.Os projetos auxiliam no planejamento contextualizando os conteúdos curriculares, como estão propostos nos pcns, e também agem como facilitador da alfabetização ajudando na linguagem oral e escrita.
aluna : Valdineia Moura M Silva
Coor: Rejane --- 13
Os projetos didáticos devem se preocupar em respeitar o desejo do aluno em conhecer e saber, com que todas chegam à escola criando vínculo, onde a proposta do professor deve ser clara a fim de possibilitar a realização das atividades e para que o processo ensino-aprendizagem seje coerente com seus objetivos de maneira organizada e ajustada às capacidades dos alunos.
Rosângela Soares Feitosa Lopes - Orientadora: 18
Numa classe de alfabetização o ensinar a ler e escrever é fundamental para alcançar bons resultados.
Ao escolher ou definir um tema de um projeto, o professor deve assegurar o contato dos alunos com determinada forma de trabalho o que os torna mais próximos da contextualização e significando os meios para que se alcancem resultados positivos.
O professor precisa organizar uma rotina que contemple o projeto sem deixar as etapas de leitura e produção de texto.
Lane Lima. Orientadora:Valéria Constâncio. Cógigo 18
O projeto didático sempre segue uma sequência. A alfabetização, da mesma maneira. Quando elaboramos um projeto didático, o aluno tem contato com palavras que são "novas", até mesmo conhecidas, o que desperta a curiosidade de saber como se escreve ou a leitura das palavras. No caso do projeto do vídeo, os nomes das aves em extinção foi essencial para despertar o interesse nas crianças.
PRISCILA CRISTINA DOS SANTOS MATIAS
orientadora Joelma, 08
Um projeto didático, bem elaborado, contribui para o desenvolvimento significativo da leitura do mundo, ainda mais quando se trata da alfabetização. Ele tem que respeitar os saberes dos alunos, que aborde a realidade ou um assunto que esteja no cotidiano. Essa contextualização, facilitará o aprofundamento e propriedade na linguagem e escrita do discente e melhor manejo do docente para chegar com qualidade ao objetivo traçado, pois, a criança será a protagonista de todo o projeto. O aluno verá e entenderá que, o projeto só existe por causa dele e só vai evoluir com a sua participação integral. Amanda Paulo Barros, Cód.: 19
O projeto de uma escola trás uma reforma didática e social com metodologias centradas nos discentes em situações que envolve a comunidade escolar onde esse aluno está inserido. O projeto pode ser visto como uma organização escolar, fazendo parte do curriculo em um todo , e onde escola e comunidade se façam presente em uma ação, refletindo sempre na pática de construir cidadãos conscientes para um mundo melhor.
Nevia Mendonça Machado .
Tutora : Inácia n° 07
Através do projeto, o professor pode organizar melhor a sua prática. Com ele, a criança entende-se como sujeito de sua aprendizagem, refletindo, construindo e interagindo sobre um determinado tema, enfrentando ainda, situações de desafios de produção de leitura e escrita promovendo assim, a possibilidade de articulação entre momentos de reflexão sobre o sistema alfabético
Juliana Carvalho da Silva - Orientadora: 07 - Inácia
O projeto didático e uma das formas que temos de uma aprendizagem com melhor qualidade deste que seje bem detalhada com o objetivo de levar à sério a alfabetização. Eliane Rosa 14
Para alfabetizar é preciso elaborar projetos didáticos que realmente estimulem os alunos a refletir sobre a leitura e a escrita. As turmas de alfabetização necessitam de uma atenção especial para que os objetivos do projeto sejam realizados com significado para os alunos independentemente do produto final. É necessário ainda que a rotina seja organizada com clareza e variedade para fazer das aulas momentos agradáveis e mais produtivos.
JAQUELINE P. DA S. BORGES - 18
Por meio dos projetos, os alunos podem estudar diferentes tipos de temas, e esses temas podem ser escolhidos pelo professor, ao ser feito um estudo antecipado da prática dos alunos e da escola, confirmando assim as necessidades que devem ser respondidas e trabalhadas. Podem ser decididos no início do ano letivo, pela equipe pedagógica, como o projeto da Unidade, porém a forma mais eficaz da escolha do tema a ser estudado é quando este é escolhido por um processo coletivo, que envolva professores, equipe técnico-pedagógica, famílias, comunidade e principalmente os alunos. Não existe um tempo certo para a duração de cada projeto, esse tempo de duração pode variar de acordo com o tema escolhido. Quando se decide em trabalhar com projetos, a escola deve atuar em equipe, o projeto proporciona autonomia em todos os envolvidos nesse processo. O professor, precisa organizar uma rotina que contemple o projeto sem deixar que as etapas de leitura e produção de texto passem longe das situações de reflexão do sistema de escrita.
Como se sabe, só se aprende a ler e escrever lendo e escrevendo, harmonizando os alunos dessa cultura de ler e escrever tendo como outros exemplos de pessoas que exercitem a leitura e escrita, isso fará com que as tentativas sejam maiores, pois trás os alunos contextualizar essa rotina em sala de aula o que ajuda, o professor guiado pela busca do significado ou pela necessidade de produzir algo que tenha sentido.jana dutra- cirlene aguiar
O desenvolvimento de projetos é muito importante, pois contribuem para uma prática de trabalho contextualizada onde se pode atuar com a todas as áreas ou seja de modo interdisciplinar alcançando um maior conhecimento através de um processo continuo da relação do individuo ,assunto desenvolvido e o meio .Havendo assim uma maior interação dos seres atuantes. O trabalho através de projetos possibilite que o ser humano interaja com o meio em que vive e responda aos estímulos externos de modo positivo e à partir desses estímulos a pessoa apresentará condições de ,analisar,organizar,e construir seu próprio conhecimento fazendo e refazendo ,construindo assim a verdadeira aprendizagem SOLANGE SOARES E TÂNIA FERREIRA GANDRA PIMENTA (código 3)
AULA 03
Nas turmas das series iniciais o principal objetivo é a criança ser capaz de ler e escrever, sendo assim todo e qualquer tipo de projeto didático, jogos e tantos outros procedimentos para auxiliar nesse processo de ensino aprendizagem é totalmente válido e importante. Devemos utilizar todos os meios possíveis para alcançar o objetivo da leitura e escrita nas crianças.
Adeilson de Paula - 13
É importante buscar a melhor maneira de organizar sua prática pedagógica e trabalhar com projetos didáticos, contribuindo com uma melhor alfabetização. Sempre respeitando o ritmo e o tempo de cada aluno e valorizando o conhecimento prévio dos mesmo. Portanto, projetos podem ser usados como ferramentas didáticas direcionando um aprendizado com sentido, estimulando e buscando a prática da leitura e escrita.
JEILSA-04
O trabalho com projetos consiste em planejamentos que incluem práticas de leitura e escrita de textos reais para destinatários reais com integração entre diversas áreas de conhecimento. Um projeto visa levar a criança a ser protagonista, investigadora, capaz de descobrir significados de novas relações e de perceber os poderes dos seus pensamentos por meio da síntese de diversas linguagens, expressivas, comunicativas e cognitivas.
Partindo deste pressuposto, é indispensável o trabalho com projetos no processo de alfabetização e letramento. Nas minhas aulas, sempre procuro trabalhar o mesmo texto durante vários dias ou semanas, primeiro a criança precisa conhecer o texto, que pode ser:música,imagem,parlenda entre outros.Relato de experiência:tudo que meus alunos falam ou cantam,eu aproveito na sala,não deixo passar nada.Eles chegaram cantando uma música que nunca tinha ouvido:O CHINA,a música é interdisciplinar.E por que não fazer um projeto com ela?Foi o que fiz, montei o projeto com eles, o cartaz está exposto na sala, neste projeto o foco era desenvolver a capacidade do raciocínio no sistema monetário. Deu certo, pois trabalhamos a vida e o cotidiano da criança, sua história trabalhada dentro da sala de aula favorece uma aprendizagem prazerosa, participativa e cooperativa.
“Ensinar é um ato de amor, lembrem-se de que nós, educadores, somos pastores da alegria e que a nossa responsabilidade primeira é definida por um rosto que nos faz um pedido: Por favor, me ajude a ser feliz...” Rubem Alves
Quando o professor faz uso de projetos em sala de aula em turmas de alfabetização facilita o aprendizagem, além de envolver as outras disciplina, tem a oportunidade de oferecer aos seus alunos aulas mais elaboradas e direcionadas ao tema. Kelly costa. código 3
O trabalho como projeto didático contribui para a alfabetização, nas questões em que o próprio aprendente ajuda a construir questões novas, e através de projetos esse aluno passa a ter curiosidade em descobrir o desconhecido. Descobrem também o prazer de gostar de ler e aprender. Isso se dá mesmo nas classes especiais de acordo com cada comprometimento. Eliana Rodrigues David código 19
A pedagogia de projetos vem sendo posta em prática para demonstrar que a educação pode e deve romper as barreiras do tradicional, usando métodos que englobam várias matérias e conhecimentos que até então vinham sendo deixados de lado pelas técnicas utilizadas. Trabalhar com projetos não se trata de uma técnica atraente para transmitir aos alunos o conteúdo das matérias. Significa repensar a escola, seus tempos, seu espaço, sua forma de lidar com conteúdos das áreas e com o mundo da informação; significa pensar na aprendizagem como um processo global e complexo; significa romper com um modelo fragmentado de educação e recriar a escola, transformando-a em espaço significativo de aprendizagem para todos que dela fazem parte, sem perder de vista a realidade cultural especifica de seus alunos e professores. Atividades com projetos aparecem como uma das formas de se resgatar a educação que tem se mostrado precária e insuficiente, talvez a pedagogia de projetos deva ser mais estudada e analisada para ser realmente utilizada podendo contribuir com todas as suas potencialidades.
Através de projetos didáticos é possível planejar levando em consideração a clientela atendida.É uma forma que o educador possui de organizar seu trabalho de forma a considerar diversos aspectos apresentados pelos alunos, tais como: ambiente em que vivem,estilo de vida, hábitos necessários, valores e conceitos imprescindíveis a vida em sociedade. Sem contar que desta forma as aulas se tornarão mais prazerosas, pois é necessário inserir neste contextos materiais concretos, pesquisas de campo, interação com o grupo. Com todos estes aspectos sendo considerados, o processo de ensino aprendizado será muito mais eficaz, produzindo resultados mais satisfatórios e imediatos.
Mariza Gonçalves de Azevedo 04
No período da alfabetização o aluno precisa está voltado para esse processo e é de suma importância o trabalho com projeto didático,porque é ele que vai nortear as atividades permanentes e o trabalho com a linguagem oral e escrita.Através do convívio com o aluno o professor vai descobrindo o que o aluno já sabe e desenvolvendo sua atividade de uma forma contextualizada e interdisciplinar.Desenvolve a cooperação e responsabilidade mútua.Luciana.Implementadora: Vanilda - código 19
Os projetos didáticos favorecem as aprendizagens conceituais, o estabelecimento de estratégia, organização e distribuição de tarefas bem como de administração de espaço e tempo em função das etapas prévias. As atividades têm maior significados para os alunos, pois estão articuladas, visando um produto final e direcionado a gerar maior motivação e interesse. Resultando numa aprendizagem significativa e prazerosa, pois tem relação com a vida. Estimula os alunos a fazerem escolhas, assumindo responsabilidade e que os mesmo possam desenvolver habilidades como: saber ouvir, expressar suas idéias com coerência , interpretar problemas, Ler e escrever e serem avaliados e motivados com ações concretas e prazerosas
Evanilda Cardoso Feliciano de Araujo , Vanilda – 19
A prioridade numa alfabetização é ensinar a ler e escrever tarefa não muito fácil devido a diversidade de alunos dentro de uma sala de aula. Porque a escola se torna um lugar primordial para a diversidade e cabe ao professor com seus projetos didáticos e recursos tornar essa aprendizagem da escola de acordo com a realidade de cada aluno
Através de um projeto didático bem organizado e planejado a criança consegue vencer certos desafios que irão apontando objetivos que facilitarão a construção de novos saberes onde a comunicação da criança no ambiente que a rodeia.
Maria Regina Miranda dos Santos Vanilda dos Santos - 19
Permitindo que os alunos atuem ativamente nos trabalhos, fazendo com que eles percebam que suas vivências são importantes no processo da aprendizagem e despertando com isso o prazer pela leitura e pela escrita.
Rozilane Louza 19
O trabalho com projetos didáticos contribuem para relacionar a construção sócio histórica do aluno com os conteúdos. O sentido se completa quando ele se torna responsável, no momento em que cria uma arte, confecciona um livro, apresenta uma dança, uma música. Desta maneira enriquece o seu saber. Roseane, 16.
Débora Oliveira de Campos. 14
É indiscutível que os projetos didáticos fornecem um trabalho significativo para a alfabetização, uma vez que ao utilizá-los temos um planejamento de tempo e de conteúdos de forma total.Portanto,há uma complementação de todo o trabalho pedagógico que o professor vem desenvolvendo, podendo assim obter êxito numa aprendizagem que engloba todos os tipos de estágios e dificuldades da alfabetização, além de possibilitar que o aluno desenvolva um raciocínio crítico as situações que esse projeto dispõem.
Débora Oliveira de Campos. 14
É indiscutível que os projetos didáticos fornecem um trabalho significativo para a alfabetização, uma vez que ao utilizá-los temos um planejamento de tempo e de conteúdos de forma total.Portanto,há uma complementação de todo o trabalho pedagógico que o professor vem desenvolvendo, podendo assim obter êxito numa aprendizagem que engloba todos os tipos de estágios e dificuldades da alfabetização, além de possibilitar que o aluno desenvolva um raciocínio crítico as situações que esse projeto dispõem.
Trabalhar com o projeto didático nos permite envolver o interesse do aluno no processo pedagógico. Desta maneira, o aluno passa a ver sentido naquilo que está aprendendo e ao ter seu interesse estimulado ,sua curiosidade aguçada passa a ter um caminho mais amplo e repleto de possibilidades rumo a aprendizagem.
Priscila Mendes, 19
O bom projeto permite aos alunos interagirem entre eles, discutirem, resolverem conflitos, decidirem com a intenção de obter um produto final.
Desta forma o professor propicia ao aluno possibilidade de ler textos para obter informações sobre o tema e lança mão de diferentes gêneros literários, o que contribui para o processo efetivo de alfabetização.
Também , partir do contato com os textos o aluno precisará fazer registros, tanto de forma coletiva quanto individual , o que favorece a apropriação do sistema de escrita alfabética.
Solange Conceição dos Santos, 19
Sem dúvidas,o trabalho com projetos didáticos contribuem significativamente no processo de ensino aprendizagem no entanto;antes de trabalhar qualquer tipo de projeto,é importante saber o motivo e estabelecer objetivos a serem alcançados. Nas turmas de alfabetização por exemplo,o projeto deve focalizar a análise e a reflexão sobre o sistema da escrita e a aquisição da linguagem usada para escrever.Quando se define um determinado tema,asseguramos que o aluno entre em contato com vários ou determinado grupo de palavras familiarizando-se ,explorando,construindo novos saberes e criando oportunidades para que o grupo se vincule de maneira pessoal e co compartilhe informações como nos mostrou o vídeo da escola rural que realizou o projeto sobre as aves. ANDRÉIA DA SILVA -19
Os Projetos Didáticos possibilitam ao professor planejar um trabalho integrado dentro das necessidades da faixa etária de seus alunos. Ele contribui para uma alfabetização progressiva que visa levar a criança a ouvir, escolher, investigar, descobrir, criar e perceber os significados das relações da linguagem falada com a linguagem escrita. Na alfabetização os Projetos Didáticos facilitam a interdisciplinaridade, pois salientam a leitura de vários gêneros textuais que promovem a expansão do letramento na escola permitindo ao aluno expor e compartilhar seu conhecimento de mundo. Rosane de Oliveira - Orientadora Valéria Constâncio 18.
Um projeto abre de fato possibilidades infinitas de praticas de linguagem, pois todo projeto exige um planejamento reflexivo sobre os objetivos a serem alcançados com o tema escolhido e os recursos materiais e humanos disponíveis. Na alfabetização os projetos irão estimular a curiosidade dos alunos em buscar informações e se interessarem pela leitura e escrita, porém o tema tem que ser do interesse dos alunos.
Cleusa Gitahy - Cirleia Costa 03
Por meio dos Projetos Didáticos podemos proporcionar aos alunos a interação com as práticas de linguagem escrita e oral,de forma interdisciplinar e transversal.
Ao realizar um Projeto Didático, o educador, possibilita que a criança, integre alfabetização, conhecimento de conteúdos, responsabilidade ao pesquisar e convívio em grupo, pois o trabalho é desenvolvido em parceria com os colegas, onde aqueles alunos que têm maior facilidade na leitura e escrita, ajudam os outros com maior dificuldade, com o auxílio do educador. Ao mesmo tempo, o Projeto Didático, é uma forma de planejamento, onde os objetivos irão ser melhor organizados e com sequência de tempo, pesquisa e trabalho, favorecendo a construção da leitura e da escrita.
Cleonice Ferreira da Silva21
A importância do trabalho com projeto didático nos anos iniciais do Ensino Fundamental, promove o letramento e a escrita alfabética.
Esta modalidade de organização do trabalho pedagógico prevê um produto final, com objetivos claros, dimencionando no tempo, divisão de tarefas, a avaliação final em função do que se pretende.
O que é importante no projeto: Que o tema seja algo de interesse da turma e que seja um comprometimento individual e coletivo, para que seja sucesso.
É um trabalho que abrange as áreas de conhecimento de modo integral e não fragmentada, trazendo para o educando significação e aprendizagem.
O projeto didático traz prazer para a sala de aula, o aluno sempre ver a escola como um espaço distante de realidade e o projeto faz este link entre escola e família, casa podemos perceber que as aulas são mais dinâmicas quando estamos trabalhando um projeto didático.
Além de organizar e direcionar o trabalho pedagógico do professor, o projeto contribui para que a produção do aluno seja prestigiada, pelos amigos, escola e familia, quando essa é convidada ao espaço escolar.Contribui também como forma de incentivo, cada aluno pecebe que faz parte de um conjunto, de um grupo, ligado e interligado, em prol de um mesmo objetivo, o aprendizado.
Acredito também, que os projetos didáticos, colaboram para uma melhor organização e planejamento, do trabalho do professor, que terá o cuidado de selecionar, pesquisar, buscar novos conhecimentos e metodologias, interagir com seus alunos e envolvidos... Enriquecendo assim sua prática quanto profissional, e colaborando para o desenvolvimento do aluno quanto na aquisição da escrita e leitura. cód.14 - Sheila
Alfabetizar na modalidade de projeto didático permite a organização do trabalho pedagógico de forma contextualizada, investigadora e interdisciplinar em que o letramento é o portal que abrangerá as áreas de conhecimento, relacionadas á extensão do conteúdo selecionado. Essa prática promove situações de ensino estruturadas a partir dos objetivos, tempo e tarefas que desenvolvem a autonomia pessoal e a responsabilidade do grupo para a concretização do projeto.
Orientadora Inácia Stela-07.
Márcia Brandão - Além de organizar e direcionar o trabalho pedagógico do professor, o projeto contribui para que a produção do aluno seja prestigiada, pelos amigos, escola e familia, quando essa é convidada ao espaço escolar.Contribui também como forma de incentivo, cada aluno pecebe que faz parte de um conjunto, de um grupo, ligado e interligado, em prol de um mesmo objetivo, o aprendizado.
Acredito também, que os projetos didáticos, colaboram para uma melhor organização e planejamento, do trabalho do professor, que terá o cuidado de selecionar, pesquisar, buscar novos conhecimentos e metodologias, interagir com seus alunos e envolvidos... Enriquecendo assim sua prática quanto profissional, e colaborando para o desenvolvimento do aluno quanto na aquisição da escrita e leitura. cód.14 - Sheila ( havia esquecido de colocar o nome)
No que tange ao trabalharmos com Projetos Didáticos para ensinarmos a ler e escrever, é preciso que elaboremos os mesmos de forma significativa, estimulando os educandos a refletirem sobre a escrita e a leitura, bem como a importância da escrita e da leitura na sociedade em que vivemos. Acreditamos que o foco principal de qualquer projeto precisa ser, excepcionalmente, a análise e a reflexão sobre o sistema de escrita e a aquisição da linguagem usada para decodificar a escrita e colocá - la em pratica. Desta forma, ao trabalharmos seguindo os parâmetros dessa modalidade organizativa iremos contribuir e muito para que os nossos educandos alcance resultados reais e significativos no processo de desenvolvimento da alfabetização. Isso porque, ao definir um tema, o educador proporciona o contato dos aprendentes com determinado grupo de palavras por um tempo. Desta maneira, isso permite criar a familiaridade com os termos e explorá-los bastante com o objetivo de construir novos saberes, pois quanto maior a proximidade do aluno com o campo semântico trabalhado e a quantidade de informações adquiridas no contato com outras palavras, mais claras serão as chances de ele analisar as palavras e antecipar o que está escrito.
Michele Soares Rodrigues Paiva. Orientadora: Sheila Vaz Teixeira Camillo.
Trabalhar com turmas de alfabetização requer uma atenção especial para que os objetivos do projeto sejam cumpridos com clareza (o que significa fazer as crianças avançarem na escrita e na leitura, independentemente do produto final). É necessário ainda que a rotina seja organizada com clareza e variedade para fazer das aulas momentos muitos produtivos. Sim, os projetos não se bastam, embora contemplem dois eixos tão importantes, como a aquisição do sistema de escrita e a reflexão sobre a língua. É fundamental, então, também organizar momentos de leitura e escrita diários (as chamadas atividades permanentes) e boas sequências didáticas (propostas de trabalho com ordem crescente de dificuldade), as atividades devem ser planejadas.
Elaine Campos dos Santos - Simone Ramos 15
O planejamento escolar é um importante instrumento no processo educativo , e por meio dele que o docente vai dirigir as suas ações . Ao planejar o professor reflete e organiza as suas ações e traça metas sobre os objetivos que deseja alcançar . Na alfabetização o planejamento exerce importantíssima função pois ele vai possibilitar uma prática mais direcionada para o entendimento da leitura e da escrita . Assim poderá se valorizar a experiências trazidas pelos alunos para a sala de aula tornando o ensino mais significativo .
Debora dos Santos Ricardo - Orientadora : Norma Sueli - 12
Trabalhar com projetos pedagógicos nas séries inciais é uma ótima estrategia de alfabetização. Porque trabalha um mesmo assunto de diversos ângulos, tornando o conteúdo mais claro para os alunos. Além disso, permite que o aluno seja um sujeito ativo no processo de ensino- aprendizagem, tornando a aula mais interessante e dinâmica, torna a aprendizagem mais envolvente e atribui significado a essa atividade. Dessa forma, fazendo com que o aluno se interesse e busque o conhecimento, aumentando seu rendimento e ampliando seus conhecimentos de leitura e escrita.
Jéssica da Silva Rosa codigo: 1
O trabalho com Projetos Didáticos pode contribuir para alfabetização, não só na questão de apresentar-se como uma forma rica de organização do trabalho pedagógico,mas também por ser um facilitador, no que diz respeito à sistematização da leitura e da escrita do aluno, que de forma significativa passa de mero espectador a sujeito da construção de conteúdos de estudos nas diferentes áreas de conhecimento. A partir dessa prática a criança assume posição de investigadora,conhecedora e capaz de se expressar através de um pensamento elaborado (permeado de possibilidades) no meio em que vive. Maria Aparecida Gonçalves da Silva - 07 ( Inácia Stela)
O trabalho com Projeto Didático permite ao professor contextualizar a aprendizagem afim de obter o produto final. O alfabetizar e o letrar fazem parte do processo e não estão atrelados a mera apresentação de conteúdos que ainda não têm significado para a criança. Ao planejar o professor deve levar em conta que o tema do projeto deve despertar a curiosidade e o interesse da criança. Despertado o interesse pelo objeto de estudo, as crianças passarão a interagir umas com as outras e, nessa relação de troca de saberes elas vão ampliando sua percepção de mundo, sendo inspiradas a novas experiências através das diferentes práticas de leitura e escrita que vão sendo apresentadas pelo professor de forma lúdica prazerosa. Marcia Mello - Orientadora Geise nº 06
Para iniciar um projeto didático na escola o professor precisa entender a necessidade da turma um projeto bem desenvolvido descobri-se alunos talentosos e também as dificuldades que perseguem o em seu aprendizado.Para iniciar um projeto deve-se pensar o que trabalhar? o que irá despertar o interesse do meu aluno? e nesse momento o planejamento é crucial ,pois é ele que irá dar o ponta pé inicial para o projeto,a contextualização dos conteúdos programáticos também "fermenta " o andamento do processo de aprendizado e que durante o período do projeto ficam entrelaçados ou seja andam atrelados lado a lado.Com isso o professor e o aluno durante o processo andam juntos (ele) "orienta o aluno ao caminho das pedrinhas"para que possa exercitar o raciocínio lógico ,encontrar a solução e por fim chegar em uma resposta.Esse trabalho exercita o processo de leitura e escrita ajuda na interação,socialização com o grupo estimula a oralidade e auto-estima e troca de saberes.
Elisangela nascimento de Araujo
coordenador Geise
Para iniciar um projeto didático na escola o professor precisa entender a necessidade da turma um projeto bem desenvolvido descobri-se alunos talentosos e também as dificuldades que perseguem o em seu aprendizado.Para iniciar um projeto deve-se pensar o que trabalhar? o que irá despertar o interesse do meu aluno? e nesse momento o planejamento é crucial ,pois é ele que irá dar o ponta pé inicial para o projeto,a contextualização dos conteúdos programáticos também "fermenta " o andamento do processo de aprendizado e que durante o período do projeto ficam entrelaçados ou seja andam atrelados lado a lado.Com isso o professor e o aluno durante o processo andam juntos (ele) "orienta o aluno ao caminho das pedrinhas"para que possa exercitar o raciocínio lógico ,encontrar a solução e por fim chegar em uma resposta.Esse trabalho exercita o processo de leitura e escrita ajuda na interação,socialização com o grupo estimula a oralidade e auto-estima e troca de saberes.
Elisangela nascimento de Araujo
coordenador Geise
Sabemos que o trabalho com projetos é muito mais trabalhoso para o professor e por isso, muitas vezes, há essa resistência em desenvolver esse tipo de trabalho.
Mas como podemos perceber no vídeo assistido, é um trabalho muito vantajoso para nós que temos que alfabetizar faixas etárias e níveis alfabéticos tão diferentes na mesma sala.
Para se pensar em projeto deve-se planejar as atividades em parceria com as crianças, pois assim se caminha na direção de uma aprendizagem significativa. Em uma conversa com as crianças aproveita-se muitas pistas de interesse e curiosidade apresentadas por eles e assim poderá escolher um tema para desenvolver atividades que serão do interesse deles e seus resultados terão utilidade para vida. Orientadora Simone 15
Ao falar de projetos didático, no processo de alfabetização, deve ser lavado em conta tudo que possa proporcionar uma aprendizagem significativa. Pois esta é capaz de superar os percalços, que podem surgir durante toda trajetória.
Ainda visa a consciência fonológica do aluno,pois se o mesmo não tiver essa consciência é muito difícil todo o trabalho de alfabetização.Este deve ser o projeto principal na alfabetização e letramento.E ainda deve ser iniciado na preparação do aluno, para chegar no primeiro ano de escolaridade.
E nesta proposta do PNAIC, a alfabetização é proposta de forma bem significativa.Todo material é riquíssimo e bem lúdico, só necessitando de um olhar, mais profundo para consciência fonológica.Esse será um facilitador do trabalho de alfabetização, dentro da proposta de projeto.
Dilméa Marques Monteiro.
Coordenadora Geise.
Certissima Márcia. Partir daquilo que é do interesse do aluno com certeza tornará o aprendizado mais significativo ao mesmo tempo que proporcionará a troca de experiência entre eles (alunos)
Muito bem Elisangela. Projeto bem desenvolvido é resultado de projeto bem planejado. Partir do interesse do aluno é sempre primordial na busca da construção Significativa e prazerosa para os mesmos.
Com certeza Diva os projetos, quando bem planejados, são excelentes aliados no processo de alfabetização e letramento, devendo o professor baseá-los sempre nos interesses e necessidades dos seus alunos.
Os projetos tem grande importância, pois são elaborados visando a participação de todos os alunos.
Contribui muito com a alfabetização, trabalhando a individualidade de cada aluno dentro da aprendizagem e ao mesmo tempo a interação entre eles.
Os projetos levam os alunos a pensarem, participarem e se interessarem pela própria aprendizagem.
Linece Ciller - 18
O projeto é um bom aliado no processo de ensino-aprendizado, leva com que haja uma verdadeira interdisciplinade, tornando fácil para a criança assimilar o que deverá ser aprendido. Um projeto bem elaborado faz com que a criança se sinta verdadeiramente inserido no processo, ele mesmo tem a possibilidade de optar por algum mecanismo a ser utilizado para continuidade do projeto. ( Marcia-20)
Através da mediação, sistematizando os conhecimentos relativos à produção e a compreensão de textos orais e escritos.
O professor deverá fazer com que a criança amplie seus conhecimentos e capacidades ocorrendo em situações significativas, fazendo com que a mesma seja protagonista e investigadora apropriando-se do Sistema de Escrita alfabética.
Lívia Mendes, 19.
Através dos projetos didáticos é possível ao educador refletir sobre os processos de alfabetização, e [res]significar sua prática, dando sentido não somente à proposta, como à alfabetização em si, através da interdisciplinaridade.
Através dos projetos é possível também, proporcionar ao educando a vivência num ambiente letrado, composto por suas próprias atividades, que representarão um produto final. Ao educador, dessa maneira, será possível mensurar tanto os objetivos quanto os processos e os resultados encontrados.
Orientadora de estudos - Michele (10)
O Projeto deve surgir de uma discussão problematizadora, da inquietação das crianças por determinado assunto ou questionamento. Partindo do interesse das crianças o professor ou grupo de profissionais envolvidos devem planejar as etapas do projeto envolvendo os alunos, a família, a comunidade.
O desenvolvimento do processo leitura/escrita requer sensibilidade do professor para intervir quando necessário, e acompanhar os avanços na busca dos objetivos traçados seja no projeto ou qualquer outra proposta. As atividades desenvolvidas no projeto precisam abranger as áreas do conhecimento de forma significativa e contextualizada, pois a leitura do mundo presente no cotidiano fora e dentro dos muros da escola precisa ser incluída... Um olhar crítico conquista-se com cidadãos que argumentam e vivenciam situações reais nas variadas linguagens.
Vanusia Lima Orientadora: Joelma (08)
O trabalho com projetos consiste em planejamentos que incluem prática da leitura e escrita de textos reais para destinatários reais com integração entre diversas áreas de conhecimento. Um bom projeto é aquele que possibilita às crianças interagirem entre elas, discutindo, decidindo, dialogando, resolvendo conflitos e estabelecendo regras e metas. Para a organização do trabalho escolar e o letramento é importante destacar que a proposta de projetos é uma das formas de organização do trabalho pedagógico. Nesse modo de condução didática os alunos precisam ler textos para obter informações sobre um tema que está sendo pesquisado. Há, via de regra, possibilidade de utilizar gêneros de diferentes esferas sociais, como os da esfera da Ciência, os da esfera jornalística, os do mundo da literatura, dentre outros. Durante a realização do projeto, os alunos também precisam escrever textos, quer seja como instrumentos de registros de leituras bem característicos de vivências escolares, em âmbitos diversos, visando exercer influências na própria escola, na comunidade ou na sociedade de um modo geral. Dada a importância do trabalho com o projeto didático nos anos iniciais do Ensino Fundamental, consideramos essa modalidade de ensino como promotora do letramento na escola e destacamos que essa prática também permite a estruturação de situações de ensino que favorecem a apropriação do sistema de escrita alfabética pelos alunos Por fim, para ainda caracterizar o projeto didático. Essa modalidade de organização do trabalho pedagógico prevê um produto final, com objetivos claros, dimensionamento no tempo, divisão de tarefas e, por fim, a avaliação final em função do que se pretendia. Tudo isso feito de forma compartilhada e com cada estudante tendo autonomia pessoal e responsabilidade coletiva para o desenvolvimento do projeto. Podemos considerar que o grande desafio do alfabetizador, hoje, consiste em organizar o trabalho contemplando, ao mesmo tempo, a apropriação do sistema de escrita e o uso efetivo da leitura e da escrita. Isso significa, em outros termos, alfabetizar letrando. ADRIANA LIMA MONTE - ORIENTADORA: DEÇULINA - 05
O Projeto Didático é outro caminho para despertar o interesse do aluno, principalmente na alfabetização. São intervenções feitas pelo professor para favorecer a aprendizagem do alunado. No entanto, exige organização para ser desenvolvido de maneira lúdica,dirigida e sistemática com o proposito dos alunos alcançarem os objetivos propostos. Todos os envolvidos "respiram" o projeto com a intenção de obter a qualidade de ensino.
SIMONE ARAUJO
Orientador:19
SIMONE BARBOSA MENDES - ORIENTADORA MONICA ALMEIDA 11
Os projetos didáticos na alfabetização significa contemplar, um processo planejado com a participação dos alunos que resulte em um produto final escrito (um cartaz, um livro, etc.). Esse tipo de organização do trabalho preserva a intenção comunicativa dos textos (informar, entreter etc.), respeitando o destinatário real da produção. Com isso, fornece um sentido maior para as atividades a ser realizadas pelos alunos, já que eles sabem que o resultado final será lido por outras pessoas.
Planejar atividades que desenvolvam projetos pedagógicos ajudam na aquisição do conteúdo aplicado. À medida ue todos se envolvem e se comprometem, o resultado obtido traz uma série de aquisições de conhecimento. E, pode-se a todo momento reutilizá-lo em sala de aula e levá-lo para o ambiente externo para socialização com os demais alunos da unidade. Também nos dá a vantagem de poder personalizá-lo de acordo com os alunos e suas necessidades individuais também. Márcia Mendes -Orientadora Deçulina 5
O trabalho com projetos e maravilhoso pois desperta na criança o interesse em aprender de forma prazerosa os conteúdos de forma interdisciplinar antes apreendidos de forma separada propiciando uma aprendizagem significativa e envolvente . Raquel dos Santos _ Orientadora Ursula
No processo educativo é imprescindível o planejamento principalmente na alfabetização afim de alcançar o objetivo proposto.Trabalhar com projetos é interessante,pois existe uma sequencia didática a ser seguida de maneira interdisciplinar ,alcançando o objetivo proposto que é a produção escrita do que se foi compreendido e proposto.Proporciona ao aluno a troca, o trabalho em grupo principalmente na alfabetização onde se faz necessário uma aprendizagem significativa e de forma interdisciplinar. Estando ele em contato direto com o objeto de estudo ,com certeza haverá um ganho para professor e o aluno,pois uma aula dinâmica vai trazer ao aluno uma melhor compreensão dos objetivos propostos. Genoveva costa P campos/orientadora vilma 21
A criação de projetos didáticos é uma ferramenta fundamental no processo de alfabetização, através desse o aluno torna-se sujeito do seu aprendizado. Com a implementação de projetos didáticos bem elaborados, com temas interessantes que despertem a curiosidade da turma, cada discente será conduzido a refletir ,interagir, questionar e construir seus conhecimentos. Por intermédio desses projetos a prática da leitura e escrita terá um significado para o educando, a busca pelo aprendizado será algo natural, prazeroso e interessante.
Monica de Castro Alves
Orientadora: Simone Ramos 15
Anônimo disse... Nas turmas de alfabetização uma das prioridades é ensinar a ler e escrever, então qualquer projeto tem que ser obrigatoriamente direcionado para isso , e tentar estimular ao máximo o interesse dos alunos para esse foco .O projeto e mais uma ferramenta didática que vai nos auxiliar nessa jornada ,onde despertara a prática da leitura e da escrita, ajudando na interdisciplinaridade com assuntos que signifique algo para eles.Os projetos devem ser elaborados de uma forma que realmente estimulem o aluno a pensar e gostar de ler e escrever. Ana Cristina Martins, orientadora Geise 06
Trabalhar com projetos significa lidar com ambiguidades, soluções provisórias, variáveis e conteúdos não identificáveis inicialmente e emergentes no processo. O planejamento é a espinha dorsal das ações a serem desenvolvidas e vai se aperfeiçoando durante a execução que se traduz numa atividade que rompe com as barreiras disciplinares e caminha em direção a uma postura interdisciplinar capaz de promover a compreensão crítica e a transformação da realidade
O desenvolvimento da aprendizagem por projetos na educação requer do professor a tarefa de saber explorar pedagogicamente as potencialidades que o projeto propicia, aproveitando a oportunidade para recriar sua prática, articulando diferentes interesses e necessidades dos alunos, o contexto, a realidade e a sua intencionalidade pedagógica.
Aparecida Maria C. da M. Eduardo - Orientadora Ana Paula Nunes (01)
Quando trabalhamos com projetos em sala de aula proporcionamos um ambiente favorável ao saber. Através de bons projetos podemos realmente ter um ambiente de aprendizado focado no aluno e no que ele precisa, por isso devemos pesquisar e saber oque apresentar aos alunos antes de definir o projeto a ser trabalhado. Por isso os temas devem ser escolhidos com os alunos, para que esses sintam-se valorizados em suas opiniões e que tenham prazer em estudar e pesquisar aquilo que querem e, principalmente, percebam que a sala de aula não é o lugar onde deve-se apenas copiar e reproduzir. A sala de aula é um ambiente onde os alunos possam aprender à aprender e experimentar novos aprendizados.
Professor orientador(a): Vanilda-19
A escola precisa construir propostas pedagógicas que atendam a todas as faixas etárias promovendo alfabetização e letramento relacionando com diversas áreas do conhecimento e garantindo os direitos de aprendizagem. Trabalhar com Projeto é levar a criança a ser protagonista, investigar, descobrir ,aprofundar conteúdos de estudo, interagir , dialogar, resolver conflitos, estabelecer regras e metas. Os alunos precisam ler textos, escrever textos e essa prática irá permitir a apropriação da leitura e da escrita promovendo um produto final como resultado de um trabalho interdisciplinar envolvendo todas as áreas conhecimento e levando a participação de todos os alunos. O projeto é uma proposta bem ampla que consegue abranger bastante conteúdos e podendo ser trabalhado durante um período longo de tempo. Abqueila da Rocha Almeida. 18
É através dos projetos didáticos que se articulam os propósitos para o desenvolvimento da aprendizagem e para um bom desempenho social, e isso agrega sentido as práticas escolares tornando o conteúdo amplo. A organização de um projeto escolar permite ao professor trabalhar vários conteúdos em diferentes áreas com um trabalho organizado, planejado e diferencialmente enriquecido de conteúdos.
CRISTIANE DA COSTA SANTOS 05
Inserir em sua rotina diária, em sala de aula, projetos didáticos que valorizem a participação e integração dos alunos é, sem dúvida, um bom caminho para se obter uma aprendizagem significativa e permanente. O aluno que é desafiado a criar e construir, se envolve mais, se torna personagem real na construção do conhecimento, alcançando assim os objetivos do educador. Aluna Claudia Sathler - Orientadora Ana Paula 01
Projetos didáticos,é uma modalidade de ensino que visa levar a criança a ser protagonista e investigadora,ampliando assim seus conhecimentos.
Os Projetos didáticos aprofundam os conteúdos,pois começam com uma ideia,e são desenvolvidos durante um período envolvendo diversas áreas do conhecimento.
contribuindo para a alfabetização e o letramento dos alunos de forma lúdica.
Norma Sueli 12.
Os Projetos Didáticos contribuem na participação, interação sala de aula para com os alunos. Como consequência, esses alunos conseguem aprender a ler e escrever de uma forma consciente, interativa e podemos dizer com desafios não assustadores, E, para o professor fica o estímulo em sempre estar se aperfeiçoando e buscando novos conhecimentos.
Eliete da Cruz Fidelis - Orientadora: Monica Almeida - 11
O planejamento é fundamental na prática docente. Assim, os Projetos Didáticos são propostas pedagógicas que enriquecem e auxiliam o trabalho do professor em sala de aula. Eles são ferramentas que aprofundam conteúdos em um processo que se inicia com uma ideia, que é desenvolvida durante um período. Desta forma, esse trabalho deve ser visto como uma maneira dos alunos se apropriarem da leitura e da escrita, conjuntamente com a aquisição de novas habilidades inerentes as outras áreas do conhecimento. No entanto, para sua efetiva contribuição na alfabetização, os Projetos devem utilizar-se do lúdico e artístico em sua organização, atentando para a interdisciplinaridade e diferença de faixa etária em uma mesma classe. Eles devem possibilitar aos discentes a interação, diálogo, decisões e resoluções de conflitos. Os conhecimentos prévios também precisam ser considerados em sua construção, pois a partir disto a aprendizagem torna-se muito mais significativa para o educando. JAQUELINE DE SOUZA ANDRADE - ORIENTADORA SHEILA CAMILO 14
O TRABALHO COM OS PROJETOS DIDÁTICOS PODEM CONTRIBUIR NA ALFABETIZAÇÃO DE UMA FORMA EM QUE VENHAM A REALIZAR UMA PROPOSTA MAIS SISTEMATIZADA NA BUSCA DO QUE SE PRETENDE ALCANÇAR.
O PROJETO DIDÁTICO REVELA A FINALIDADE DO QUE SE ESPERA NA BUSCA DE RESULTADOS QUE SEJAM SIGNIFICATIVOS AO LONGO DO PROCESSO NA VIDA DOS ALUNOS.
QUANDO FALAMOS DE PROJETOS LEMBRAMOS DE OBJETIVOS QUE SERÃO APENAS REALIZADOS SE REALMENTE FOREM FOMENTADOS DE UMA FORMA INTERDISCIPLINAR E LEVADO A COMPREENSÃO À PARTIR DA REALIDADE.
A ALFABETIZAÇÃO ENGLOBA UMA SÉRIE DE QUESTÕES QUE VÃO ALÉM DA LEITURA E DA ESCRITA, ESTÁ RELACIONADA AO LETRAR A CRIANÇA CONSEGUIR INTERPRETAR AQUILO QUE ELA ESCREVE E LÊ.
QUANDO FEITO UM TRABALHO QUE ENVOLVE TODA A TURMA, PROVOCANDO A REAÇÃO DELES EM
QUERER DE FATO ESTAR ENVOLVIDOS NO PROJETO CONSEQUENTEMENTE TODO O ESFORÇO PLANEJADO ANTERIORMENTE PELO PROFESSOR
SE ACARRETARÁ EM RESULTADOS ABSOLUTAMENTE POSITIVOS. SENDO ASSIM, OS PROJETOS DIDÁTICOS SÃO ATIVIDADES QUE AUXILIAM E CONTRIBUEM TOTALMENTE NA ALFABETIZAÇÃO DEVIDO À SUA FLEXIBILIDADE EM PODER UTILIZAR UM CURRÍCULO ABERTO EM PROMOVER DURANTE O PROCESSO A INTERDISCIPLINARIDADE COM A INTEGRAÇÃO DAS PRÓPRIAS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS PELOS ALUNOS.
KELLY FIDELIS 12
O projeto didático é um recurso importante para o professor alfabetizador planejar, monitorar e avaliar todo processo. Ele se dá de forma compartilhada, pois os alunos participam da organização do mesmo, gerando um trabalho de forma mais direta.
Além disso, o projeto didático dá oportunidade para trabalharmos de forma interdisciplinar, contemplando assim os temas transversais, estimulando também a comunicação entre todos que participam do mesmo; a leitura; a escrita e a produção de textos; as discussões e debates; a investigação coletiva ou não, trazendo para esse aluno benefícios cognitivos, sociais e físicos.
A construção de conceitos é uma finalidade, pois a partir do momento em que o professor registra resultados provisórios ele pode estimular mais a criança a pesquisar de uma maneira contextualizada, para que ela tenha mais iniciativas, reduzindo assim a distância entre o mundo real e o mundo da escola.
Sabemos que a criança é um ser de cultura. Experiências constroem-se, gerando para a criança e todos que do projeto participaram, aprendizagem social e cultural, daí a importância de trabalharmos dentro da lógica do projeto didático... O trabalho em grupo deve ser fomentado para que haja a informação e a transformação. A partir do instante que a criança realiza a leitura de mundo, ela se apropria mais rapidamente da linguagem. Eu só consigo enxergar vantagens nos trabalhos pedagógicos desenvolvidos por meio de projetos didáticos.
Adriana Amaral do Nascimento Santos, 17 Orientadora de Estudos - Úrsula
O trabalho com Projetos Didáticos proporciona e contribui com o lúdico, leva a criança a aprender de forma motivada e significativa. Possibilitando a criança a vivenciar e trocar experiências. O projeto é o meio facilitador da alfabetização, auxiliando na linguagem escrita e oral. Entendemos que alfabetização e letramento são processos independentes, mas não dissociáveis. Por meio dos Projetos Didáticos podemos proporcionar aos alunos a interação com as práticas de linguagem escrita e oral,de forma interdisciplinar e transversal.
Karina Pereira - Orientadora: 04
Projetos didáticos,é uma modalidade de ensino que visa levar a criança a ser protagonista e investigadora,ampliando assim seus conhecimentos.
Os Projetos didáticos aprofundam os conteúdos,pois começam com uma ideia,e são desenvolvidos durante um período envolvendo diversas áreas do conhecimento.
contribuindo para a alfabetização e o letramento dos alunos de forma lúdica.
Vera Lucia -12
O trabalho com projetos didáticos pode contribuir muito para a alfabetização dos alunos quando propõe novas visões e concepções que observem os interesses, necessidades e experiências sociais e culturais dos alunos. Consolida aprendizagens anteriores de forma contextualizada e significativa. Além de acrescentar novos saberes e aprendizagens.
Para que isso acorra é necessário planejar de acordo com a faixa etária dos alunos. Propor atividades que favoreçam a investigação, novos significados e relações por diferentes linguagens.
Gisele Moreira . 12 Norma
Trabalhar com projetos didáticos contribui e muito para que a turma avance. Isso porque, ao definir um tema, o professor assegura o contato dos alunos com determinado grupo de palavras por um tempo. Isso permite criar a familiaridade com os termos e explorá-los bastante com o objetivo de construir novos saberes. Quanto maior a proximidade do estudante com o campo semântico trabalhado e a quantidade de informações adquiridas no contato com outras palavras, mais claras serão as chances de ele analisar as palavras e antecipar o que está escrito. No caso de um projeto sobre princesas, por exemplo, há a certeza de que vocábulos desse universo - como princesa, bruxa e castelo - serão recorrentes.
Aluna: Raquel Cristina Pacheco Freitas Carvalho
Orientador:Ubirajara/16
O trabalho com projetos pode contribuir para a alfabetização pois é uma modalidade de ensino que permite a estruturação de situações de ensino que favorecem a apropriação do sistema de escrita alfabética pela alunos, contemplando as duas vertentes do ensino de Língua Portuguesa que são: alfabetizar e letras.
Isso ocorre porque os alunos precisam ler para obter informações sobre o tema que está sendo pesquisado. Nesta pesquisa, há possibilidade de se usar gêneros de diferentes esferas sociais como ciências, jornalismo, literatura etc, durante a realização do projeto. Também é preciso que os alunos escrevam textos para registrar leituras realizadas, elaborar esquemas, resumos, tabelas, gráficos, ou realizar a divulgação dos projetos e trabalhos visando exercer influências na própria escola, comunidade ou na sociedade de um modo geral. Portanto, há uma prática de leitura e escrita de textos reais para destinatários reais com integração de diversas áreas. Assim, a alfabetização caminha lado a lado do letramente.
Além disso, outro ponto positivo do trabalho com projetos é que ele é um trabalho integrado que permite o atendimento às necessidades do aluno conforme sua faixa etária e ano de escolaridade e que dá conta da interdisciplinaridade.
Outro ponto interessante ao se trabalhar com projetos é o fato de se refletir sobre os interesses, necessidades, sentimentos e experiências sociais e culturais do aluno. Assim eles são levados a perceber e representar o mundo natural e cultural em que vivem. Portato, o aprendizado se torna mais significativo pois se sentem representados.
Trabalhar com projetos é fazer com que a escola assuma seu papel de agente transformador, pois parte do principio que o aluno irá desenvolver e construir seu conhecimento. Nesse sentido faz com que as várias áreas de conhecimento estejam interligadas, onde o foco é desenvolver habilidades e competências, levando em consideração a interdisciplinaridade. Além disso, ao escolher ou definir um tema de seu projeto, o professor deve ter em mente que nas turmas de alfabetização, uma das prioridades é ensinar a ler e escrever convencionalmente e de modo relacionado às práticas sociais. Então, o foco principal de qualquer projeto precisa ser a análise e a reflexão sobre o sistema de escrita e a aquisição da linguagem usada para escrever.
JAQUELINE CORDEIRO/ ORIENTADORA: MONICA 11
Tutora Rejane Jorge n° 13
Os Projetos Didáticos podem contribuir de maneira bastante significativa para a alfabetização dos alunos das séries iniciais porque através deles as crianças terão acesso à leitura de diversos gêneros textuais, além disso, também serão direcionadas a produzirem seus próprios textos, a fazerem pesquisas, a trabalharem coletivamente, a organizarem as informações que obtiverem, entre outras coisas. Também é uma forma de os pais participarem de uma forma direta e concreta da vida escolar dos filhos, já que é importante incluir no projeto alguma tarefa de casa que deverá ser auxiliada por eles. Com os Projetos Didáticos, os conteúdos são ensinados de uma maneira conjunta, interdisciplinar e tem como tema central um assunto que interesse aos alunos, isso ajuda a fomentar o interesse deles em aprender e participar das atividades que serão desenvolvidas.
Michelle Pimentel 16
O trabalho com projeto didático dá aos alunos a oportunidade de aprender a fazer planejamentos com o propósito de transformar uma ideia em realidade. Ao trabalhar um projeto nossos alunos aprendem a analisar dados, considerar situações, tomar decisões desenvolvendo habilidades por meio dos conteúdos contextualizados.Fátima Cristina, 02
Anonimo disse
Nas turmas de alfabetização os projetos pedagógicos, devem ser de interesse exclusivamente dos alunos,para que seus objetivos sejam alcançados numa abordagem interdisciplinar da diversidade temática relacionada a área do saber.Envolvendo problemas, despertando curiosidades e estimulando a aprendizagem fazendo refletir o interesse pela leitura e escrita..
SUELI BARRETO~ORIENTADORA CIRLÉA
O trabalho com projetos didáticos proporciona ao professor ter uma visão mais real do conhecimento que os alunos trazem consigo. É a partir desse ponto que o docente traça seus objetivos. O que quero alcançar? Quais conhecimento quero agregar a turma? Nenhum aluno é uma tábua rasa, mesmo sendo do primeiro ano. Toda criança tem conhecimento de mundo, e esse deve ser o ponto de partida para que o professor trace seus objetivos. Quando o professor trabalha com temas escolhidos pela turma, o trabalho tornar-se mais significativo para a criança, pois é assunto de seu interesse. Logo, o resultado será mais eficiente.
O trabalho com projetos leva o aluno a um processo de pesquisa, de compartilhamento de informações.
No grupo ele vai ter que se expressar, arguir. Todas essas ações trabalham a socialização com a criança e agregam conhecimento.
Quando o trabalho é bem elaborado e bem executado por docente e discente os resultados são significativos, independente da especificidade de cada um.
Orientadora: Valéria Constâncio da Silva de Almeida-18
Os projetos didáticos no período da alfabetização além de serem funcionais para o educando, também auxiliam professores e orientadores na organização dos conteúdos. Os conteúdos podem ser apresentados de forma desfragmentada, apresentado de forma mais significativa para a turma, possibilitando um resultado mais concreto. O aluno pode construir e expor aquilo que adoeceu l aprendeu com a mediação do professor. No período da alfabetização os projetos aproximam o aluno do concreto e não do conteúdo de forma mecânica. Descobrindo novos conhecimentos significativos. Orientadora Ana Paula. Código 01 ( Camila Pereira pires)
GIOVANNA AVELAR DOS SANTOS REGIS -ORIENTARA 01
TRABALHA COM PROJETOS É UMA FORMA INOVADORA DE OPORTUNIZAR AOS ALUNOS AS SUAS VIVÊNCIAS.SEM DÚVIDA AJUDARÁ NA ALFABETIZAÇÃO COMO AUXÍLIO DA COMUNICAÇÃO E DA ESCRITA.
O GRUPO MULTISSERIADO É A REALIDADE DA MAIORIA DAS TURMAS E NOS IMPULSIONAM A VALORIZAR ESTE TIPO DE INICIATIVA NA QUAL MOSTROU QUE É POSSIVEL ALFABETIZAR COM GRUPOS DE DIFERENTES IDADES.
Através da utilização dos projetos didáticos, os alunos acabam tendo maior facilidade para tentar assimilar o processo da leitura e escrita com autonomia, porque acabam dominando o tema proposto, pois estes projetos incentivam a pesquisa sobre o tema, o que fazem conhecer o assunto e a buscar mais informações, também integra as disciplinas.
Relaciona também os conhecimentos para que se possa atingir o objetivo proposto sobre o tema, de forma que venha contemplar todos os níveis dos alunos encontrados em sala de aula.
Aluna: Débora de Lima Campos / Orientadora: Norma Sueli 12
Trabalhar a partir de projetos didáticos, é trabalhar tendo como ponto de partida uma temática que servirá de base para as atividades que permeiam tal projeto. Nesse sentido haverá um tema a ser explorado, uma situação-problema a ser refletida, investigada e se possível resolvida. Os conteúdos explorados não estarão fragmentados, e sim unidos a uma temática principal.
Trabalhar com projetos consiste em trabalhar com questões reais, questões concretas. É levar o aluno a ler, e a escrever, sobre algo real, fazendo com que a leitura e a escrita deixem de ser mecânica, para assumir sua posição de prática social. Desse modo, trabalhar com projetos didáticos contribui para o processo de alfabetização dos alunos, na medida em que permite que o ler e o escrever venha a ser adotado como uma prática social, onde os alunos possam se envolver e participar de fato do projeto, lendo, escrevendo, opinando, concordando, discordando, e trazendo de fato a prática da leitura e escrita para sua própria vida.
JOICE MARIA PEREIRA, orientadora: ANA PAULA, 01
Para que os projetos didáticos contribuam com a alfabetização é preciso elaborar de formar que realmente estimulem os alunos a refletir sobre a escrita e a leitura. Ao definir o tema, o professor assegura o contato dos alunos com determinado grupo de palavras por um tempo, permitindo criar a familiaridade com os termos e explorá-los bastante com o objetivo de construir novos saberes. Porque quanto maior a proximidade do estudante com o campo semântico trabalhado e a quantidade de informações adquiridas no contato com outras palavras, mais claras serão as chances de ele analisar as palavras e antecipar o que está escrito. Portanto, os projetos didáticos oportunizam os professores alfabetizar letrando, porque utilizam diversos suportes de ensino-aprendizagem, como literaturas infantis, jogos, músicas e atividades que despertem o interesse dos alunos pela leitura e escrita.
ANDRÉA DE OLIVEIRA SANTOS PESSOA, Orientadora:MÔNICA ALMEIDA,11
Os projetos didático integram prática de leitura e escrita de textos reais proporcionando a relação entre as diversas áreas do conhecimento.Esse trabalho é muito importante nos anos iniciais pois promove a alfabetização e o letramento.
O professor realiza um trabalho pedagógico visando adequar as atividades a faixa etária das crianças, suas necessidades, sentimentos, interesses, experiências culturais e sociais e principalmente o trabalho com a interdisciplinariedade.
O trabalho com projetos é muito rico, pois possibilita aos alunos o convívio em grupo, a tomada de decisões,expressar suas idéias, enfim proporciona a formação de indivíduos participativos e críticos.
Daiana Rodrigues Quirino. Orientadora: Cirlene Aguiar (4)
Quando utilizamos materiais concretos para realizar os projetos didáticos, que motivam e facilitam a alfabetização, os conteúdos desenvolvidos das atividades que servem para consolidar a leitura e a escrita vemos que é algo fundamental para aprendizagem do aluno. Devemos pensar que todo projeto didático deve estar centrado na aprendizagem e no favorecimento da autoestima do aluno.
Shirlei Tereza. Orientadora Geise Nº6.
O contato com diferentes espécies de textos é imprescindível para a aprendizagem da leitura e da escrita. No entanto, não podemos esquecer que isso precisa ser feito de modo que os alunos pensem sobre as finalidades para as quais os textos foram escritos. Além de desenvolverem estratégias de leitura importantes, as crianças, por meio das reflexões conduzidas pela professora, preparavam-se para produzir textos desse mesmo gênero, que fez parte da etapa.Alguns desses conhecimentos os alunos adquiriram na etapa anterior,em que eles leram " instruções de brincadeiras" para brincar, isto é, num contexto significativo, estiveram expostos a modelo reais de instruções semelhantes às que iriam produzir. Outros conhecimentos eles já tinham adquirido nas próprias situações de oralidade, em que eles explicam" como fazer coisas" ou " como jogar"
Cláudia Valéria Sant'Ana de Nigre - Vilma Amaral - 21
É de grande importância a utilização do planejamento na alfabetização e com o projeto didático, fará com que a criança se envolva mais no conteúdo dado em sala de aula, pois ela estará vivenciando uma situação-problema. E com isso ela despertará para o aprendizado.
Kate Lopes - Vilma - cód.21
Trabalhar com projetos contribui para alfabetização, pois o mesmo é desenvolvido por etapas nas quais a participação coletiva é incentivada e colabora no aprimoramento das habilidades e conceitos já adquiridos por cada aluno. No desenvolvimento dos temas podemos integrar as disciplinas facilitando a absorção global do tema escolhido. Quando direcionamos nossa prática especificando as etapas o objetivo é alcançado.
Orientadora Deçulina -05
Trabalhar com projetos contribui para alfabetização, pois o mesmo é desenvolvido por etapas nas quais a participação coletiva é incentivada e colabora no aprimoramento das habilidades e conceitos já adquiridos por cada aluno. No desenvolvimento dos temas podemos integrar as disciplinas facilitando a absorção global do tema escolhido. Quando direcionamos nossa prática especificando as etapas o objetivo é alcançado.
Orientadora Deçulina -05
O desenvolvimento da prática pedagógica perpassa inicialmente pela reflexão. Quando iniciamos algum conteúdo com nossos alunos precisamos estar seguros de aquele momento será significativo e de aquela aprendizagem servirá para vida de cada um deles. A prática por meio de projetos entra neste movimento: dar sentido amplo ao aprendizado. Quando conectamos o conteúdo a tudo àquilo que o aluno já sabe e também a outras áreas do conhecimento reforçamos a ideia de aprendizagem em rede. No mundo globalizado de hoje o educador precisar caminhar com tecnologia e aprender a contextualizar sua prática, visto que a mente dos alunos não está formatada em caixas: a caixa da matemática, a caixa do português etc. A mente dos alunos relaciona tudo e nessa conexão que se dá a aprendizagem. Sendo assim, a prática pedagógica por meio de projetos garante aos alunos um aprender contextualizado de intensa interação entre professor e aluno e entre os próprios alunos em um movimento de construção coletiva do saber.
Sandra Maria Orientadora Norma Sueli 12
O projeto pedagógico passa por etapas que devem ser bem definidas nele se contempla um tema onde a classe vai explorar o assunto de um modo significativo. Temos como um bom exemplo para as classes iniciais de alfabetização os Rótulos d marcas de produtos no qual o aluno amplia seu vocabulário linguistico nos fonemas que já foram trabalhados e através do lúdico e exercicios diversificados. O professor consegue avançar nas etapas de leitura e escrita dando continuidade na interdisciplinaridade de dentro dos conteúdos propostos podemsos também atingir as outras áreas do saber. Enfim essa metodologia é muito bem aceita pelos docentes e discentes da escola pois todos são envolvidos e conseguem contextualizar dando um novo significado a aprendizagem de uma forma prazerosa.
Acredito que um projeto didático, facilita e muito a alfabetização, uma vez que, através dos projetos, podemos explorar vários campos, e vários tipos de atividades, em que a criança possa estar inserida no mundo letrado, não necessariamente apoiados em livros e cadernos e cópias do quadro, com exercícios repetitivos.
Através de um projeto didático, a criança pode apropriar-se com mais facilidade da leitura e escrita, partindo de vivências reais até a alfabetização, principalmente se o lúdico for utilizado.
Camila Rosa dos Santos / Camila 02
Cada projeto didático é elaborado não para injeçar certas atividades mais sim promover uma tonificação em vários aspectos na alfabetização.
É por meio do planejamento que o professor busca melhor organizar sua prática. Ao planejar, o professor reflete sobre os objetivos que quer alcançar, efetuando suas ação pedagógicas segundo suas intenções. As atividades a serem desenvolvidas são de forma mais consciente com o que se pretende desenvolver.
De acordo com Soares, a alfabetização e letramento são processos distintos, de
natureza essencialmente diferente, mas são interdependentes e indissociáveis: os
dois processos podem e devem ocorrer simultaneamente. No entanto, os
mesmos envolvem habilidades e competências específicas.
De modo que o professor deve buscar a melhor maneira de organizar sua pratica pedagógica, visando atender os objetivos a serem alcançados,numa abordagem interdisciplinar no tratamento da diversidade de temáticas relacionadas às diversas áreas do sabe.
keila Rodrigues (03)
Maria Stella/ Orientadora Geise 06
quando um projeto didático é elaborado pelo professor, ele está buscando uma melhor organização em suas atividades. Na classe de alfabetização, onde ensinar a ler e escrever é fundamental. é necessário que esse processo seja feito de maneira prazerosa e estimuladora, proporcionando momentos agradáveis. Dessa maneira, conseguimos alcançar melhores resultados.
O trabalho pedagógico envolvendo um projeto didático é de suma importância para alfabetização a medida que pode oportunizar um leque de formas de aprendizagem. Num projeto didático, o professor assume apenas o papel de facilitador e cabe ao mesmo intervir para que as aprendizagens significativas aconteçam, principalmente no que diz respeito a alfabetização de crianças que ainda não conseguem decodificar a escrita. Neste sentido, o professor pode despertar o interesse da criança a partir de perguntas orais que suscitem inquietações e estimule a criança a buscar respostas para essas questões de forma diversificada. Contudo, se o professor não souber lidar com esse tipo de trabalho, o mesmo não será satisfatório, pois muitas crianças não possuem autonomia para esse tipo de atividade. Ainda destaco, que o trabalho com projeto contribuem também para a alfabetização, pois o mesmo envolve diversas disciplinas e conteúdos tornando a aprendizagem mais prazerosa, pois se enquadra em campos que a criança possa ter mais interesse. Débora Priscila da C. de Oliveira - Orientadora Monica Almeida 11
A partir de temas que tenham relevância para o educando. Aguçando a curiosidade e estimulando a investigação dos assuntos propostos.
O uso de projetos no processo de alfabetização é um elo que interliga os diversos conteúdos de forma significativa facilitando a internalização do conhecimento.Portanto age tornando o aluno autonomo, protagonista na construção do saber e possibilitando as relações sociais com o grupo e também fortalece os laços afetivos, pois a atividade é realizada em grupo.
Outro aspecto a ser considerado é o aprofundamento dos assuntos que se articulam e se integram as disciplinas favorecendo o letramento e a alfabetização e dando espaço a interdisciplinaridade.
Cristiane Couto Nascimento
Orientadora :Vanilda n°9
Nos projetos didáticos, as crianças enfrentam situações e desafios reais de produção. Com isso, aprendem usos e funções da escrita enquanto aprendem a escrever.
Uma das principais vantagens do trabalho com projetos didáticos é a possibilidade de articulação entre momentos de reflexão sobre o sistema alfabético e sobre as práticas de linguagem. Outro ponto positivo é a criação de um contexto para a leitura e a escrita: por estarem debruçados sobre determinado assunto, os alunos conseguem ativar um repertório de conhecimentos sobre o tema que estão pesquisando para antecipar o que ler e saber o que escrever .
AMANDA CASTRO DOS SANTOS LIMA / ORIENTADORA: REJANE JORGE N°: 13
Os projetos mantem um papel importantíssimo na alfabetização /letramento,geralmente os projetos estão relacionados à pesquisa de temas de interesse da criançada. Os alunos são convidados a buscar informações, relacionar conhecimentos, realizar registros, produzir textos e revisá-los. Uma das vantagens dos projetos é que eles proporcionam uma organização flexível do tempo: de acordo com o objetivo que se pretende atingir, um projeto pode ocupar somente alguns dias ou se desenvolver ao longo de vários meses,desse modo,precisamos planejar este projeto seguindo a realidade da escola e lembrando sempre das possíveis eventualidades que poderão; surgir ao longo das atividades.
Outro ponto positivo é que através dos projetos a vontade de ler e poder participar da execução das atividades é aguçada nas crianças o gera um maior interesse nas práticas linguísticas. Além disso, pode -se trabalhar de forma mais prazerosa e lúdica, o que facilita ainda mais esse processo.
CURSISTA: THAÍS DE OLIVEIRA DE MORAES / CÓDIGO 21 / 0RIENTADORA:VILMA
ALINE ARAUJO ANDRÉ DOS SANTOS - ORIENTADORA : VANILDA 19.
É essencial em um processo de ensino-aprendizagem o planejamento com objetivos claros que resultem na interação dos alunos, isto é, um processo em que estes sejam corresponsáveis, da própria aprendizagem.
Diante deste entendimento é possível dizer que o trabalho com projetos didáticos no processo de alfabetização é primordial, uma vez que estes (projetos didáticos) acontecem em sequências didáticas que ampliam o sentido das práticas escolares, possibilitam a exploração de diversas áreas de conhecimentos, envolvem pesquisas e desafios impulsionando assim os alunos a fazerem novas descobertas e tomarem suas próprias decisões. Tais aspectos são sem dúvida de suma importância para o processo de alfabetização e letramento.
O trabalho com projetos didáticos é muito importante, pois, ele facilita e possibilita que a criança fixe os conteúdos abordados principalmente quando se constrói esses projetos dentro da própria sala de aula sendo orientados pelo professor. Isso torna a aula muito mais interessante e acredito que desperta o interesse do educando facilitando o processo de alfabetização. GILCIMAR - INÁCIA - 07
Para ensinar a ler e escrever,é preciso elaborar projetos didáticos que realmente estimilem os alunos a refletirem sobre a escrita e a leitura.
O foco principal de qualquer projeto precisa ser obrigatoriamente, a análise e a reflexão sobre o sistema de escrita. Aliás, trabalhar segundo os parâmetros dessa modalidade organizativa é contribuir muito para que a turma avance.
Aluna:Cintia da silva Nascimento /03 Orientodora Cirlea
No processo de alfabetização, uma das principais prioridades é ensinar a criança a ler e escrever convencionalmente, e de modo relacionado às práticas sociais. As crianças têm de alcançar os objetivos traçados pelo educador, e este, por sua vez, tem de saber defini-los com clareza, priorizando a aprendizagem de todos e não só uma boa apresentação para a família e para a comunidade.
O foco principal de qualquer projeto precisa ser, obrigatoriamente, a análise e a reflexão sobre o sistema de escrita e a aquisição da linguagem usada para escrever. Pois, trabalhar seguindo os parâmetros dessa modalidade organiza e contribui muito para que o aluno avance.
Isso porque ao definir um tema, o professor assegura o contato dos alunos com determinado grupo de palavras por um tempo. Esse procedimento, permite criar a familiaridade com os termos e explorá-los bastante com o objetivo de construir novos saberes.
Quanto maior a proximidade do aluno com o campo semântico trabalhado e a quantidade de informações adquiridas no contato com outras palavras, mais claras serão as chances de ele analisar as palavras e antecipar o que está escrito.
Portanto, articular propostas de leitura e escrita em um projeto cria muitas oportunidades para o grupo se vincular de maneira pessoal e compartilhada com fontes informativas.
Erika Santanna - Vilma - Cód.21
Alessandra Ferreira de O. Santos / Camila Rodrigues- 02
O princípio de um bom desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem está no ato de planejar. O professor que traça metas e objetivos a serem alcançados com seus alunos, vive uma situação de constante vivacidade do aprender. Estimula os alunos a aprenderem os conteúdos propostos e também aprende na sua prática diária. Neste contexto o trabalho com projetos didáticos favorece a alfabetização dos discentes, uma vez que promove o desenvolvimento de habilidades e competências do grupo como um todo, bem como, apresenta características particulares de cada aluno no seu modo de aprender.
Além disso, na produção de um projeto o aluno tem contato com um grupo de palavras específicas, o que pode trazer ao professor um meio de estímulo para a alfabetização e o letramento conjuntos, porque geralmente os projetos são atrativos as crianças.E também, na conclusão de um trabalho como este os alunos sentem-se valorizados como uma parte importante da escola no ato da exposição dos trabalhos.Pois é nesse momento que todos podem ser convidados a contemplar a produção uns dos outros.
Cursista:Jamile Santos de Souza
Orientador : Ubirajara cod 016
Alfabetizar através de Projetos é usar um método lúdico e interdisciplinar de trabalho. Através dos projetos, podemos trabalhar diversos conteúdos partindo de um tema central. Isso proporciona uma formação mais completa e dinâmica do aluno.Por oferecer forma prazerosa de aprendizagem.
O trabalho pedagógico por "projetos didáticos" é de suma importância no processo ensino/ aprendizagem, em especial, nos ciclos de alfabetização. Pois contemplam e garantem os direitos de aprendizagem da criança de forma ampla e interdisciplinar, priorizando, o educando como ser "pensante"e ativo no desenvolvimento das atividades propostas. Portanto, caberá ao professor, propor um projeto que esteja dentro da realidade de seu público, para que este se efetive de forma prazerosa e funcional.
Os projetos se apresentam como uma possibilidade de organização do trabalho pedagógico que permite desenvolver propostas relevantes e significativas. Por meio deles, é possível construir a ideia de que a linguagem escrita é um instrumento cultural que nos permite buscar informações, registrar e comunicar ideias, organizar dados, ter acesso ao conhecimento, entre tantos outros. Isto de forma interativa, dialógica e com todos (adultos e crianças) se corresponsabilizando pelo processo. Além disso, as atividades desenvolvidas estimulam a leitura e a escrita de textos de diferentes gêneros, compreendendo seus usos e funções sociais. Ou seja, possibilitam o desenvolvimento dos processos de alfabetização e letramento de forma articulada.
ALUNA: SHEILA PEIXOTO ALVES DA SILVEIRA / ORIENTADORA: VILMA AMARAL COD 21
ALUNA CLÁUDIA CARLA DIAS SOARES DE MENEZES / ORIENTADORA GEISE 06
Os trabalhos com projetos nos dá oportunidades de conhecer mais detalhadamente as dificuldades dos nossos alunos e propiciam uma análise mais segura do que ele conhece e qual é a sua realidade .Ao promovermos a discussão do conteúdo de uma maneira mais ativa,desenvolvemos no aluno sua percepção e capacidade de conhecer outras realidades ,muitas vezes,com agentes comum a eles que passam despercebidos.
O trabalho com projetos tem que ser estruturado de maneira interdisciplinar.Contextualizando os conteúdos e promovendo a aprendizagem de maneira ativa.O educador é o mediador que vai estimular a aquisição do conhecimento do educando,que aprende através das observações e questionamento daquilo que lhe é apresentado.
O projeto didático é um tipo de organização e planejamento de tempo e de conteúdos que envolvem o tema central.
Seu objetivo é misturar o que a criança tem que aprender com um trabalho que precisa ser exposto para ser apreciado por alguém.Uma culminância produzida pela criança de acordo com o que ela aprendeu.
Esse tipo de projeto é bom para alfabetização porque dá mais sentido ao aprendizado.
, pois a criança participa de forma interligada ao assunto, explorando o tema de forma pratica e abrangente.Além de tornar a criança responsável pela própria aprendizagem ele evita uma fragmentação dos conteúdos. Através de um único tema, a criança explora, vivencia outros saberes de forma prática e lúdica.
Melyne Vieira - Orientadora Vilma Amaral-código 21
Os projetos podem ser ferramentas que possibilitam uma nova forma de trabalhar os velhos conteúdos, assim poderemos ter uma aula atraente, centrada no aluno e em seus reais interesses. O trabalho com projetos dá oportunidades de estimular mais e positivamente o aluno por meio da riqueza de materiais, experiências e vivências.
Caren Santana de Araujo.
Orientadora Cirlene Aguiar Nº 04
Os projetos didáticos são de suma importância, pois o professor pode melhor organizar e desenvolver sua prática, permitindo com que os alunos sejam participantes ativos no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, fazendo com que eles vençam desafios, interagindo uns com os outros, favorecendo na troca de conhecimentos e na construção de novos saberes.
Com base no vídeo assistido, na leitura do texto e nas experiências vivenciadas em sala de aula, é notória que com os projetos didáticos as crianças tem mais facilidade e curiosidade para tentar ler e escrever sozinho, porque conhecem o tema em que estão trabalhando. E também pode se aliar a discussão do sistema e das práticas de linguagem.
Só se aprende a ler e a escrever,tentando,e vendo outras pessoas lerem e escreverem, sendo auxiliado pela busca do significado ou produzindo algo que tenha sentido.
A leitura de textos ou de assuntos vivenciados pela criança também faz com que ela identifique com mais facilidade o que está registrado e reflita.
Por isso, sem dúvida os projetos didáticos acrescentam e muito na nossa prática pedagógica, quando são organizados e contextualizados aos conteúdos curriculares.
LETÍCIA ALVES LEITE
ORIENTADORA: DEÇULINA- 05
Os Projetos Didáticos são fortes aliados no processo de alfabetização, baseando-se na curiosidade dos alunos, por exemplo, um aluno quer descobrir como a chuva é formada, a partir desse norteador , o professor estimula a pesquisa de palavras com ch, l intercalado, o som do r,m, n pós vocálico, mostrando palavras como (chuva, sol, nuvem, mar, água, arco-íris), interligando também com a Ciências, trabalhando os fenômenos naturais, usando gravuras, músicas, vídeos. E no final pode-se montar cartazes com as produções dos alunos, em desenhos , escritas. O bom de se trabalhar com projetos é a proporção que ele atinge em várias disciplinas, a participação ativa dos alunos , acrescentando conhecimento aos mesmos.
JEFFERSON LEANDRO SILVA DOS SANTOS - NORMA SUELI 12
Jeniffer de Barros, Orientadora Vilma 21
Trabalhar com projetos contribuiu para acrescentar sentido aquilo que se estuda, além de proporcionar na prática a aprendizagem.
Para se realizar um projeto e necessário saber primeiramente quais são as necessidades que os alunos apresentam, é importante também identificar quais são seus interesses, quais assuntos são pertinentes e despertam a curiosidade. O professor sabendo dos interesses e necessidades, deve traçar os objetivos que se pretende alcançar na sua prática docente para que as etapas que se seguiram do projeto estejam coerentes e dentro do que se planeja. Logo, observamos que trabalhar com projetos não é simples, sendo imprescindível o planejamento e a organização, lembrando que por mais que seu planejamento esteja pronto e coerente é sempre importante levar em conta que a intervenção dos alunos pode ampliar ou alterar momentaneamente as atividades propostas, criando assim nossas possibilidades para o trabalho.
Assim, trabalhamos os conteúdos de maneira contextualizada e interdisciplinalizada tornando o processo de ensino aprendizagem lúdico, prazeroso e prático.
O projeto didático traz prazer para a sala de aula, o aluno sempre ver a escola como um espaço distante de realidade e o projeto faz este link entre escola e família, casa podemos perceber que as aulas são mais dinâmicas quando estamos trabalhando um projeto didático. Ana Paula Lira de Souza. Simone 15
É necessário no processo de ensino aprendizagem fazer o planejamento com objetivos claros e que facilite a fixação dos conteúdos abordados. O uso de projetos é um elo importantíssimo, que interliga os diversos conteúdos, ajudando esse processo da aprendizagem.
Debora Reis - Camila Rodrigues - 02
Esse projeto ajuda a cada aluno, contribuindo no desenvolvimento da escrita e leitura. Conforme o vídeo nos mostrou, o aluno passa a refletir com mais intensidade na escrita , tendo seu foco primordialmente na leitura.As experiências vividas na sala de aula , os ajudou a esclarecer mais o que a educadora queria passar para a turma.
Essas atividades envolvem situação problema e tem como objetivo o aprendizado do aluno, obtendo então um sucesso nos processos de letramento e alfabetização. Para que isso venha acontecer, é preciso que o professor organize seus planos para que alcance seus objetivos no ensino - aprendizagem.
A característica de dinamismo dos projetos os torna flexíveis como trajetória de nossos alunos em relação a construção do conhecimento,possibilitado-lhes tecer suas próprias redes conforme os significados dados aos seus interesses.
Se participando de trabalhos com projetos os alunos lidam com procedimentos,dando atribuições de significados aos conhecimentos,então estão diante da oportunidade de desenvolverem sua autonomia no sentido de fazer escolhas,posicionar-se,elaborar projetos pessoais,participar de projetos coletivos, governar-se etc. Essa autonomia poderá desenvolver no aluno a capacidade de,no futuro,continuar aprendendo.
Median Nobre da Camara.Orientadora Cirlea Costa -Código 03.
O trabalho com projetos didáticos contribui bastante para a alfabetização pois, ajuda o professor a organizar melhor sua prática pedagógica. Os projetos permitem que façamos uma ponte com a vivência trazida pelo aluno e o que vai ser trabalhado tornando assim, nosso trabalho significativo para nossos alunos.
Liliane C. M. Medeiros - código 04
Sem duvidas o projeto didático é um norteador do trabalho do professor, pois abre possibilidades de interagir os mais diversos saberes visando estimular o universo de leitura de mundo de nossos alunos. È um projeto que mostra diretrizes que auxiliam os professores a pensarem sobre o que se ensinar? Para cada faixa etária de ensino, tornando a aprendizagem mais significativa e própria da realidade de nossos educandos. Além disso oportuniza uma variedade de atividades de conhecimentos diferentes mas que se dialogam em um mesmo caminho e objetivo.
Elisangela Melo – Orientadora 02: Camila Rodrigues
A criança na fase de alfabetização precisa ter assegurado seu desenvolvimento físico, psicológico, intelectual e social. E um aspecto fundamental nas práticas pedagógicas é o aprender fazendo. Nessa perspectiva um projeto didático lúdico é uma ótima estratégia, pois além de estabelecer laços sociais e afetivos, possibilita o desenvolvimento de habilidades orais, de leitura e escrita. Seja sob a forma de desafios, com brincadeiras de investigação em torno de um determinado assunto, seja sob a forma de diversão.
Um projeto didático planejado e organizado com brincadeiras, leituras expressivas, textos informativos, imagens e desenhos contribuem para que os alunos se sintam incentivados na busca de respostas para diversos temas e questões.Marta Cristina_ Orientadora 01
Cláudia Costa aula 03
Orientadora: Camila Rodrigues 02
Numa classe de alfabetização o mais importante é ensinar a ler e escrever. Por meio de projetos, os alunos podem estudar diferentes tipos de temas. A escola deve atuar em equipe e o professor precisa organizar uma rotina. Só se a prender a ler e escrever exercitando, então, devemos utilizar todos os meios para alcançar o objetivo da leitura e escrita das crianças
Como sabemos só se aprende a ler e escrever, lendo e escrevendo.Trabalhar com projetos possibilitam ter um repertório de conhecimento sobre o tema que estão pesquisando para antecipar o que ler e saber o que escrever. Pois realizam registros, produzem textos e revisam.Com isso criam familiaridade com os termos e exploram bastante com o objetivo de obter novos saberes.
Além de possibilitar o convívio em grupos, a tomarem decisões, a fazerem escolhas e descobertas. Ana Lúcia de Jesus Ramos de Oliveira. Orientadora: Vilma Amaral-21
O trabalho com projetos promove o letramento na escola, ele entra como facilitador da alfabetização, ajudando muito no processo de construção da linguagem escrita e oral de cada criança. No planejamento realizado através de projetos didáticos é possível atingir um alvo específico, sanar dificuldades sempre mergulhado na criatividade e bastante permeado pelo lúdico, só assim o processo de ensino aprendizagem será prazeroso e significativo para o aluno.
Silvia Rodrigues * Orientadora Ana Paula 01
O Projeto didático é uma das formas de organização do trabalho pedagógico que viabiliza promover a alfabetização e o letramento além de aprendizagens ligadas às demais áreas de conhecimento.
Possibilita a interdisciplinaridade e práticas de leitura e de escrita, levando os alunos a serem protagonistas,investigadores,interagindo entre eles.
Permite a realização de atividades lúdicas que levem em conta os interesses e necessidades de cada aluno buscando a alfabetização e a apropriação do sistema de escrita alfabética de maneira satisfatória.
Ana Paula Orientadora: Camila Rodrigues 02
O Projeto surge de uma necessidade da turma e possibilita trabalhar o mesmo conteúdo em uma turma multisseriada. Todos aprendem.Um ajuda o outro na construção do conhecimento e inclusive o professor amplia seus conceitos. Possibilita a participação dos estudantes em todas as etapas do trabalho que vem sendo desenvolvido e de forma interdisciplinar, até se chegar ao produto final que se deseja obter. Mostrando-se assim ferramenta de excelente uso no trabalho de se alfabetizar. Paula Cristina. Orientadora Sheila Camilo 14
O trabalho com projetos pedagógicos em turmas de alfabetização é muito importante para o desenvolvimento intelectual da criança,pois permite uma aprendizagem conceitual envolvendo várias correntes do conhecimento, através da investigação feita pelo aluno a respeito do tema abordado é possível uma aprendizagem significativa que ficará marcada para sempre na memória do aluno.
Leila Lásaro - Orientadora: Sheila Camillo- código 14
O trabalho com projetos didáticos serve para orientar o professor no planejamento, desenvolvimento e avaliação e podendo, assim,atingir seus objetivos ampliando o conhecimento da linguagem formal. Aproveitando os saberes prévios trazidos pelo aluno e lançando desafios que possibilitem a aprendizagem formal da leitura e da escrita, de maneira global dos conhecimentos intelectuais. De modo sutil e prazeroso o aluno vai construindo, desconstruindo e reconstruindo seus conhecimentos, tendo o professor como estimulador e mediador neste processo.
Emiria de Lourdes Lamas da Silva - Orientadora: Sheila Camillo-14
O trabalho com projetos didáticos é uma ótima ferramenta didática, pois organiza uma rotina, contribui para o lúdico, além de abordar temas contextualizados. O aluno participa ativamente, despertando o interesse e estimulando uma aprendizagem com sentido.
Cristiane Miranda de Lima - 20
Os projetos didáticos auxiliam o professor pois pode ser feito um trabalho interdisciplinar,fazendo assim um trabalho mais completo,ajuda na administração do tempo e na organização das aulas,os alunos também tem uma participação mais efetiva,o que torna o trabalho mais significativo. Norma Praxedes,12.
Uma sequência didática tem, a finalidade de ajudar o aluno a dominar um gênero, permitindo assim escrever ou falar de uma maneira mais adequada.O conteúdo pode vir a tona em vários momentos sob forma de desafios/brincadeiras, sob forma de diversão e entretenimento, considerando também que esses momentos representam oportunidade para desenvolver habilidades de atenção, observação e interação.
Luciana Aparecida dos Santos - Vilma Amaral-21
Organizar o trabalho didático é de suma importância tanto para parte docente, quanto para parte discente. Para o professor, o projeto é um instrumento que dinamiza o seu trabalho e o torna mais eficaz em identificar as especificidades da turma, para que o mesmo possa então fazer as intervenções necessárias.
Para o aluno, pois aborda um conhecimento que lhe desperte prazer e motivação ao conhecimento,sendo algo que esteja constantemente em sua realidade para assim ser significativo.
Entretanto, temos que ter em mente que os projetos devem partir de interesses dos alunos da classe ou por um motivação social da comunidade. Os educandos devem participar constantemente deste processo, sendo ativos na construção do seu conhecimento.
Todo projeto parte de uma situação problema, logo, eles pesquisam causas e consequências para então pensarem em possíveis soluções, durante este processo os alunos pesquisam, produzem e aprendem.
Trabalhar com projetos didáticos é uma das formas de contribuir para a alfabetização,é oferecer atividades que desperte o prazer e o gosto pela leitura, abrangendo a interação com os livros de literatura infantil, atividades em que as crianças possam conversar sobre o que leram levantarem hipóteses, questionar e serem questionadas, na busca da compreensão do que foi lido ou falado, atividades que provocam reflexões constantes no funcionamento e na estrutura da língua escrita.
Trabalhar com projetos didáticos é uma das formas de contribuir para a alfabetização,é oferecer atividades que desperte o prazer e o gosto pela leitura, abrangendo a interação com os livros de literatura infantil, atividades em que as crianças possam conversar sobre o que leram levantarem hipóteses, questionar e serem questionadas, na busca da compreensão do que foi lido ou falado, atividades que provocam reflexões constantes no funcionamento e na estrutura da língua escrita.03
O trabalho feito com projeto didático faz com que o aluno fique mais envolvido com o conteúdo trabalhado sem ficar uma aula
O trabalho feito com projeto didático faz com que o aluno fique mais envolvido com o conteúdo pois, este participa de forma direta do trabalho fazendo por exemplo leitura de livros, pesquisando, fazendo roda de conversa expondo o seu ponto de vista. O professor pode trabalhar os conteúdos que deseja dentro do seu projeto utilizando vários recursos sem ficar uma aula maçante para o aluno.
MÁRCIA C DOS SANTOS
ORIENTADORA:14
Com o projeto didáticos ajuda muito o professor a se organizar, podendo assim dar uma aula bem dinâmica.Os projetos trazem a vida real para a sala de aula, envolvem mais as crianças nas atividades e, com alguns conteúdos, são a melhor forma de trabalhar.
A realização dos projetos, de forma interdisciplinar, de forma que envolva o
todo, faz com que os alunos promovam ações coletivas e cooperativas, de socialização com as demais crianças e com os adultos que estão ao seu redor, auxilia
na resolução de conflitos, na produção de autonomia e interesse sobre
determinados assuntos de forma a argumentar e questionar na busca do
entendimento e das soluções. JULIANA RODRIGUES ALVES GONÇAVES - ORIENTADORA VILMA AMARAL 21
O trabalho com projetos didáticos faz com que as crianças tenham a possibilidade de interagir entre elas, discutir, decidir, dialogar, resolver conflitos e estabelecer normas e regras. Dessa forma, as crianças trabalham a oralidade e a escrita, pois durante o projeto se faz necessário que elas escrevam suas vivências, através de esquemas, tabelas gráficos ou resumos, assim contribuindo de forma significativa para a alfabetização.
Cristiane Maria P. da Silva - 18
Os projetos pedagógicos, são de grande importância para direcionar a turma na realização das tarefas propostas. O professor através de projetos faz com que a turma se desenvolva e transforma a alfabetização em um momento agradável. Valoriza a produção em grupo, onde os alunos interagem e transformam a curiosidade em aprendizado, assim o professor consegue seus objetivos.
Orientadora de estudos (18)
Trabalhar com projetos didáticos torna a aprendizagem mais prazerosa e significativa, sendo desenvolvido a partir de questões ou situações reais e concretas, contextualizadas, que interessem de fato aos alunos. Compreender a situação-problema é o objetivo do projeto. As ações e os conhecimentos necessários para a compreensão são discutidos e planejados entre o professor e os alunos. Todos têm tarefas e responsabilidades.
Nunca devemos esquecer que alfabetizar vai muito além de escrever...
José Fernandes Junior - Orientadora 01
Além de promover a interação entre os grupos, o trabalho com Projetos Didáticos envolvem atividades que apresentem situações-problemas que estejam de acordo com a realidade dos alunos. Nessas atividades são expostos conteúdos de uma forma mais atraente a eles. E é o envolvimento deles, em grupo, nas soluções dos problemas que lhes despertam curiosidade e estimulam a aprendizagem.
Alessandra Almeida S. Sena - Orientadora: 21 (Vilma)
Vejo os projetos como uma sequência. Algo que possui começo, meio,e fim.Sendo assim,na alfabetização ao desenvolver um projeto o professor terá a oportunidade de ver a criança ativa, que compara,exclui,ordena,categoriza e reformula em hipóteses reorganiza em
Pensamento como diz ( Ferreiro, 1986).A interação entre a criança e o professor, a criança e a criança estabiliza a confiança.E necessário então fazer propostas que representem desafios e incentivem todos a novas possibilidades.O professor deve estabelecer a interdisciplinaridade:música como texto,desenho e figuras como escrita,brincadeiras e dramatizações como arte de palco.Propor trabalhos em pequenos grupos e em duplas .O grande desafio será as intervenções do professor. Marilene Faustino dos Santos 10
O projeto didático , é uma ótima maneira de trazer os alunos para o mundo aprendizagem e combater as dificuldades de muitos deles. Programar as aulas não é uma tarefa fácil, pois é necessário ter tempo disponível para pesquisar e se organizar e apresentar ao grupo algo que os tire da rotina , algo que os faça sentir o desejo de participar , de interagir.
Aprender em grupo de maneira lúdica estimula a aprendizagem e desenvolve os conhecimentos de cada um deles. O professor, juntamente com os alunos mais dinâmicos,podem ajudar aqueles que encontram dificuldades , a trilhar novos caminhos , ou seja, a construir seus próprios conceitos.Simone Basilio Jorge de Oliveira . código ( 11) MÔnica Almeida
Os Projetos Didáticos contribuem de maneira significativa na vida escolar, porque dão a oportunidade do aluno vivenciar, criar, produzir, refletir e assim, construir sua aprendizagem. Os conteúdos são apresentados de forma interdisciplinar, saindo do padrão engessado para o dinâmico, fomentando a participação nas atividades que serão desenvolvidas, a fim de alcançar a todos os sujeitos/atores, respeitando a individualidade e diversidade cultural no trabalho pedagógico.
Daniella Curvello Cunha, CIEP CONSTANTINO REIS, orientadora Joelma (código 8).
Adele Santos – 19
O trabalho do professor deve ser organizado, tendo como seu primordial objetivo o processo de alfabetização (a aquisição da leitura e da escrita).
Para isso, o planejamento deve estar adequado a realidade e faixa etária da turma. Deve-se incluir prática de leitura e escrita de textos com integração em diversas áreas do conhecimento.
Proporcionar ao aluno o prazer de aprender, investigar, buscar novos conhecimentos. E também, possibilitar a interação do grupo em tomar decisões, fazer escolhas, e favorecer o desenvolvimento da autonomia da criança.
Adele Santos – 19
O trabalho do professor deve ser organizado, tendo como seu primordial objetivo o processo de alfabetização (a aquisição da leitura e da escrita).
Para isso, o planejamento deve estar adequado a realidade e faixa etária da turma. Deve-se incluir prática de leitura e escrita de textos com integração em diversas áreas do conhecimento.
Proporcionar ao aluno o prazer de aprender, investigar, buscar novos conhecimentos. E também, possibilitar a interação do grupo em tomar decisões, fazer escolhas, e favorecer o desenvolvimento da autonomia da criança.
Sabemos que planejar é de suma importância,pois é através do planejamento que o professor organiza sua prática. O Projeto Didádico é uma das ferramentas que possibilitam a alfabetização, bem como o ensino e aprendizagem um processo mais significativo. o mesmo, se bem elaborado, procurando atender as reais necessidades dos educandos, bem como sua realidade, proporciona ao aluno atuarem ativamente do processo de aprendizagem.eles passam ser o protagonista desse processo e asim veêm sentido naquilo que estão aprendendo.
Angela Fernandes/profesor orientador; geise 06
Ensinar a ler e escrever através das práticas sociais são finalidades da alfabetização e para que se cumpra tal tarefa, os projetos didáticos entram para garantir tal excelência. Através da análise e reflexão sobre o sistema de escrita e aquisição da linguagem usada para escrever, de forma contextualizada, os alunos enfrentam situações e desafios reais de produção.Sendo assim, uma das principais vantagens do trabalho com projetos didáticos é a possibilidade de articular momentos de reflexão sobre o sistema alfabético e as práticas sociais de linguagem, levando os alunos a ampliar o repertório de conhecimentos sobre determinado tema que estão pesquisando, e a partir de então construir novos conhecimentos através de atividades como registros, produção de texto e revisão de cada produção.
o comentário acima é de Vânia Lobato. Orientadora: Geise -06
Para ensinar a ler e escrever, é preciso elaborar projetos didáticos que realmente estimulem os alunos a
refletir sobre a escrita e a leitura.Produtos finais belíssimos necessariamente não sinalizam projetos escolares
bem-sucedidos. Mais do que ficar contentes e orgulhosas do que fizeram, as crianças
têm de alcançar os objetivos traçados pelo educador. Ele, por sua vez, tem de saber
defini-los com clareza, priorizando a aprendizagem de todos e não só uma boa
apresentação para a família e a comunidade.
Nas turmas de alfabetização, uma das prioridades é ensinar a ler e escrever
convencionalmente e de modo relacionado às práticas sociais. Então, o foco
principal de qualquer projeto precisa ser, obrigatoriamente, a análise e a reflexão
sobre o sistema de escrita e a aquisição da linguagem usada para escrever. Isso
porque, ao definir um tema, o professor assegura o contato dos alunos com determinado grupo de palavras por um
tempo. Isso permite criar a familiaridade com os termos e explorá-los bastante com o objetivo de construir novos
saberes. Quanto maior a proximidade do estudante com o campo semântico trabalhado e a quantidade de
informações adquiridas no contato com outras palavras, mais claras serão as chances de ele analisar as palavras e
antecipar o que está escrito. Priscila Silva Ferreira Pacheco,Orientadora: Joelma 08
Para ensinar a ler e escrever, é preciso elaborar projetos didáticos que realmente estimulem os alunos a
refletir sobre a escrita e a leitura.Produtos finais belíssimos necessariamente não sinalizam projetos escolares
bem-sucedidos. Mais do que ficar contentes e orgulhosas do que fizeram, as crianças
têm de alcançar os objetivos traçados pelo educador. Ele, por sua vez, tem de saber
defini-los com clareza, priorizando a aprendizagem de todos e não só uma boa
apresentação para a família e a comunidade.
Nas turmas de alfabetização, uma das prioridades é ensinar a ler e escrever
convencionalmente e de modo relacionado às práticas sociais. Então, o foco
principal de qualquer projeto precisa ser, obrigatoriamente, a análise e a reflexão
sobre o sistema de escrita e a aquisição da linguagem usada para escrever. Isso
porque, ao definir um tema, o professor assegura o contato dos alunos com determinado grupo de palavras por um
tempo. Isso permite criar a familiaridade com os termos e explorá-los bastante com o objetivo de construir novos
saberes. Quanto maior a proximidade do estudante com o campo semântico trabalhado e a quantidade de
informações adquiridas no contato com outras palavras, mais claras serão as chances de ele analisar as palavras e
antecipar o que está escrito. Priscila Silva Ferreira Pacheco,Orientadora: Joelma 08
Projeto didatico e uma forma de planejamento,onde o alfabetizador organiza sua pratica pedagogica articulando entre as areas do conhecimento,nao se prendendo a uma disciplina,contemplando a interdisciplinariedade que e um fator importante dentro do processo ensino aprendizagem.Propicia ao alfabetizador sair do cotidiano,da mesmisse criando atividades dinamicas,ludicas,desenvolvendo a participaçao de todos da classe.Margarete Costa-21
No cotidiano de sala de aula, trabalhar com o lúdico é o meio facilitador da alfabetização porque as atividades tornam-se significativas à medida que a criança se desenvolve. Aproveitar as atividades lúdicas na aquisição da linguagem escrita e do conhecimento como um todo. GLAUCE FERNANDES - ORIENTADORA : MICHELE - NÚMERO 10
O projeto didático é um interessante processo para que haja encadeamento na alfabetização e aquisição de saberes interdisciplinares.
O objetivo do projeto didático deve ser sempre na qualidade da aprendizagem e não na quantidade, ou seja, o professor precisa ter um olhar no docente e não na disciplina. Com isso, a alfabetização ficará com sentido e substância ao invés de simples letras juntas ou separadas que não são compreendidas pelos alunos em processo de alfabetização.
O projeto didático é um interessante processo para que haja encadeamento na alfabetização e aquisição de saberes interdisciplinares.
O objetivo do projeto didático deve ser sempre na qualidade da aprendizagem e não na quantidade, ou seja, o professor precisa ter um olhar no docente e não na disciplina. Com isso, a alfabetização ficará com sentido e substância ao invés de simples letras juntas ou separadas que não são compreendidas pelos alunos em processo de alfabetização.
Esqueci de me identificar anteriormente.
Marina Alves Vieira Campos - Orientadora: Camila Rodrigues - 02
Partindo de uma temática, o professor pode desenvolver projetos didáticos onde ele desperte o desejo de aprendizagem do aluno. Transformando o aluno o autor, construtor e objeto de sua própria aprendizagem, tornando-a assim mais interessante e produtiva.
Claudimere da Silva Orientadora Vilma - 21
O TRABALHO COM PROJETOS DIDÁTICOS PODE CONTRIBUIR COM A ALFABETIZAÇÃO NAS DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO HUMANO, NA MEDIDA EM QUE PROPÕE ATIVIDADES QUE ABRANGEM SITUAÇÕES DO DIA A DIA DA CRIANÇA, PROPORCIONANDO SITUAÇÕES QUE VISAM A INTERAÇÃO DOS ENVOLVIDOS COM O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. O PROJETO,POR SI SÓ, JÁ É ABRANGENTE E EXTRAPOLA OS MUROS ESCOLARES. E QUANDO TRABALHADO ADEQUADAMENTE, COM PROFISSIONAIS COMPROMETIDOS COM O FAZER PEDAGÓGICO, AJUDA EM TODOS OS ASPECTOS: LEITURA, PRODUÇÃO ESCRITA, MATEMÁTICA, SOCIAL, PORQUE É ANTES DE TUDO, LÚDICO E PERMITE AO ALUNO, APRENDER FAZENDO, ISSO DÁ SENTIDO À VIDA DO ALUNO, COM SITUAÇÕES E VIVÊNCIAS DENTRO E FORA DO AMBIENTE ESCOLAR.( ANA LUIZA DA SILVA TEIXEIRA/ ORIENTADORA MÔNICA ALMEIDA código 11 )
O trabalho com projetos didáticos contribui e muito com a alfabetização, pois integra diferentes componentes curriculares, tendo como foco um produto final claro, que inspira novas experiências. Os projetos possibilitam aos alunos conviver em grupos, tomar decisões, fazer escolhas e descobertas, usufruindo e reproduzindo brincadeiras e expressões artísticas que fazem parte do acervo cultural da humanidade.A escola precisa construir propostas pedagógicas, que sejam coerentes com o objetivo de promover a alfabetização e o letramento, além de aprendizagens ligadas às demais áreas de conhecimento.Independente da área de conhecimento que venha a ser prioritariamente enfocada no projeto, a leitura de textos de diferentes gêneros deverá está frequentemente presente no mesmo. No projeto didático deve está claro a vontade do professor de desenvolver no aluno o desejo de aprender. Enfim, o projeto didático é uma modalidade de organização do trabalho pedagógico que prevê um produto final, com objetivos claros de promover a efetiva aprendizagem do aluno, principalmente no que diz respeito a alfabetização. Márcia Ferreira Nogueira. Orientadora Michele 10
O Projeto Didático é uma ótima estratégia para auxiliar a alfabetização, por que as atividades planejadas sempre estimulam os alunos a refletir sobre a escrita e a leitura. O projeto tem como objetivo apresentar situações -problema que estejam no nível da turma. As atividades propostas buscam que os alunos participem de forma direta, sendo eles protagonistas, o que vem a facilitar a aprendizagem.
Aline Truta - Orientadora Joelma Rosa - 8
Partindo de uma temática, o professor pode desenvolver projetos didáticos onde ele desperte o desejo de aprendizagem do aluno. Transformando o aluno o autor, construtor e objeto de sua própria aprendizagem, tornando-a assim mais interessante e produtiva.Luciene Barreto Cordeiro Miranda-7
O projeto didático dá ao professor condições de trabalhar um tema articulando-o a outras áreas de conhecimento e a outros assuntos que se relacionam a ele. Um tema central, desenvolvido num projeto, dá subsídios para abordar vários outros assuntos em diferentes disciplinas,traz a vivências dos alunos para sala de aula, oportuniza a criatividade, a expressão e a linguagem, e estimula a participação de todos.
LUCIENE MORAES FEIJÓ - ORIENTADORA:JOELMA MARINHO 08
O PROJETO DIDÁTICO ENVOLVE PLANEJAMENTO,OBJETIVO,DISCIPLINA,INTEGRAÇÃO DO GRUPO (ESCOLA/ALUNO/COMUNIDADE)...E UMA PROBLEMÁTICA A SER SOLUCIONADA OU REFLETIDA COM OUTROS OLHARES,SEM PERDER O FOCO NO QUE OS ALUNOS DEVEM APRENDER.POSSIBILITANDO AOS MESMOS SEREM SUJEITOS DESSE PROCESSO.E O LETRAMENTO ESTÁ MAIS DO QUE PRESENTE EM TODAS ESSAS FASES:O PESQUISAR, O DEBATER,O REFLETIR E O PRODUZIR/REGISTRAR ,SEJA ELA DE QUE FORMA FOR ESCRITA/ILUSTRADA,FOMENTANDO O "QUERER APRENDER". CABENDO AO PROFESSOR SER UM FACILITADOR ,INTERVINDO SEMPRE QUE NECESSÁRIO ,MAS SEMPRE RESPEITANDO O SUJEITO DESSA CONSTRUÇÃO.
Os projetos didáticos na alfabetização são muito enriquecedores, pois desenvolvem nos alunos situações reais de reflexão e produção oral e escrita.Juntos, eles vão estar em contato com o tema, que deve partir do interesse dos alunos.Assim, eles pesquisarão, realizarão registros e produzirão textos.Neste processo é importante perceber a criança como um ser em desenvolvimento.
O professor deve definir com antecedência as atividades;organizar estratégias de aprendizagem com clareza ; selecionar materiais. Tudo isso ,ligando ao seu planejamento e objetivando um produto final.
PATRICIA SOUZA LEITÃO MOREIRA DE CASTRO- ORIENTADORA MÔNICA- 11
Os projetos pedagógicos são muito importantes, pois, contribuem tanto para o professor, possibilitando o desenvolvimento de objetivos claros para alcançar o aluno, quanto para o aluno, fazendo com que entenda os problemas da sua sociedade e criar soluções para resolve-los. A partir, deste trabalho cria - se um ambiente propicio a alfabetização. Thaiza Mozer / ORIENTADORA: VILMA AMARAL (21)
Os Projetos Didáticos contribuem de maneira significativa na vida escolar, porque dão a oportunidade do aluno vivenciar, criar, produzir, refletir e assim, construir sua aprendizagem. Os conteúdos são apresentados de forma interdisciplinar, saindo do padrão engessado para o dinâmico, fomentando a participação nas atividades que serão desenvolvidas, a fim de alcançar a todos os sujeitos/atores, respeitando a individualidade e diversidade cultural no trabalho pedagógico.
Daniella Curvello Cunha,
CIEP CONSTANTINO REIS,
orientadora Joelma (código 8).
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